数的顺序.doc

数的顺序教学目标:1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律,巩固数的读写。2、运用操作活动,结合现实背景,了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一、自主探索,整理百数表1、同桌相互说一说百以内数的排列规律。2、小组活动:边数数边填写,在书上完成百数表。活动二、小组合作,探索规律1、各小组展示百数表。2、横着选几排数读一读,在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。3、你还发现了什么规律?告诉小组里的小朋友!活动三、巩固深化,应用拓展1、“魔力框”游戏(1)用“魔力框”框数,交流自己的发现。(2)猜一猜“魔力框”里还有哪些数。一、自主探索,整理百数表1、激趣导入:数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表),仔细观察一下,这些娃娃是怎么排队的?同桌相互说一说。追问:咦,方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗?2、小组活动:边数数边填写,在书上完成百数表。二、小组合作,探索规律1、各小组展示百数表。2、谈话:这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢!先请小朋友横着选几排数读一读,在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。(如:41、42、43……50,左边九个数的十位上的数是相同的,个位上的数依次是1、2、3、……9,最右边是整十数等。)再让学生指着不同横排说一说。进一步启发:竖着看又有什么规律?斜着看呢?转弯看呢?请小朋友积极开动脑筋,把你发现的规律告诉小组里的小朋友!三、巩固深化,应用拓展1、谈话:小朋友真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘!老师还做了几个“魔力框上”,大家仔细观察,在“魔力框”里你还会有新的发现的!2、“想想做做”第1题各小组自由选择一个分类标准,把符合该标准的数按顺序排一排,读一读。3、“想想做做”第4题独立思考后小组讨论。检测反