为你打开一扇门.doc

《为你打开一扇门》教案季颖芬课前预习。要求如下:1、读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义。附生词表。liúshuāiliáopáihuáiquán阅世浏览衰弱无聊徘徊洞开诠释缩影jīngchōnɡjǐnɡníngbì千姿百态人文风景线结晶憧憬凝聚大有裨益qiánshuòbó潜移默化硕士博士智商危言耸听共识2、读顺文,能够流畅、清晰的朗读课文。3、读懂意,指文章大意,并能够概括文中的主要内容。教学目标:知识与能力:培养学生用普通话朗读时吐字清楚,读音准确的习惯。明确文学的内容和阅读文学作品的意义。过程与方法:在自主、合作、探究的过程中,体会文学作品丰富的感情和优美的语言。情感、态度与价值观:让学生热爱读书,培养他们对文学的兴趣。第一课时本课目标:掌握本课生词。有感情地朗读课文。整体感知课文,理请课文的写作思路。(一)设置情境,激趣导入1、先抛出一个问题:文学是什么?学生结合自己的阅读体验,各抒己见。……2、又抛出一个问题:雪融化了会变成什么?大多数学生说变成水,也有学生说变成春天。老师总结:如果说“雪融化了会变成水”是自然,是物理,那么“雪融化了会变成春天”,就是诗意,就是文学……3、给出例子,让学生了解文学并不高不可攀,她就在我们身边触手可摸。A、太阳公公感冒了,他的脸好白好白,没有一点儿血色……太阳公公戴上了小松鼠送的红帽子,喝了小猪送的姜汤,重重地打了个喷嚏,脸又红了起来。B、《眼里的秋天》咬一口苹果,秋天是甜的。掰一瓤橘子,秋天是酸的。剥一粒栗子,秋天是香的。捡一片枫叶,秋天是红的。摸一朵棉花,秋天是软的……现在,有一扇门向大家敞开着,这是作家赵丽宏给大家打开的一扇门,他将引领大家徜徉一片神奇快乐的园地。大家想不想进入这扇大门?明确:(想)板书:一、为你打开一扇门(赵丽宏)(二)整体感知,理清思路1、面对这个题目,你想到了什么?明确:说出自己由题目引发的疑问。如:作者打开的是一扇什么样的门?怎样才能打开这扇门?过渡:请同学们带着这些问题自己去文中寻找答案吧!2、自由朗读课文,从整体上感知课文内容。明确:打开的是一扇文学之门。“只要你愿意花时间,花功夫,只要你对门里的世界有探索和了解的愿望,这些门一定会在你面前洞开,为你展现新奇美妙的风景。”(结合课文第2自然段:用“只要……只要……一定会……”的句式强调打开这些“门”的两个充分条件。)3、浏览课文,找出本文的中心句。明确:亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。(此为全文和整个第4段的中心句)(三)初读课文,整理脉络第一部分(1——2)由门谈起,引入话题。第二部分(3——4)论述打开文学之门的重要意义。第三部分(5)激励人们走进文学的大门。引导:默读课文,边读边思考:怎样划分,怎样概括段意。(四)布置作业1、抄写生词。2、用正楷钢笔字抄录:“文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”3、复习本课生词,准备生词练习。第二课时本课目标:体会文学的深厚的内涵,理解文学阅读的意义。学习本文优美、丰富、含义隽永的语言。(一)复习检查1、做生词练习。2、齐读课文。板书:一、为你打开一扇门(赵丽宏)(二)细读课文,品味语言第一部分(1——2)1、女生读地第一部分,男生思考:既然本文要为我们青少年打开一扇文学之门,可为