六下音乐.doc

1第一课青春放歌一、教学内容:1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。2、表演《拉起手》3、编创与活动。二、教学目标:1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。4、聆听《飞来的花瓣》,感受其音乐情绪,并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。第一课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、、学唱歌曲《拉起手》。1、以聆听前奏导入。2、播放歌曲录音范唱。3、问:歌曲表现了什么内容?4、师弹琴。5、师生小结。1、聆听歌曲前奏。2、聆听歌曲录音范唱。3、讨论并回答问题。4、1)听琴试唱歌谱。2)有感情的读歌词。3)装词。4)完整演唱。5)用竖笛吹奏。5、师生小结。《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁,鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。第二课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流二、聆听歌曲《行星组曲》1、师介绍歌曲背景。22、播放歌曲范唱。3、问:音乐之间的情绪对比。4、师生小结。5、1)听歌曲背景简介。2)聆听歌曲范唱,感受体验歌曲情绪。3)讨论交流。4)师生小结。《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。第三课时一、复习演唱《拉起手》。二、聆听《行星组曲》1、导入:你知道太阳系各大行星的名字吗?至今人类都登上过地球之外的哪些星球?2、作者简介和创作意图。3、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》,比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同?3、让学生自由表达。4、师生总结。三、单独听《木星——欢乐颂歌》1、初步聆听,想想它的主旋律你是否熟悉或听过。2、反复聆听主题音乐。3、试着唱一唱其旋律。4、四人小组,自由选择为音乐配诗或配画。四、老师小结第四课时一、开课1、谈话导入:对于平时朝夕相处的老师,你们认为最能表达对老师敬意的是什么?2、揭题:下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》二、聆听歌曲1、初听,感受歌曲的旋律和结构。2、再次聆听,想想歌曲分为几个段落3、可跟着音乐试着哼唱。4、试着为A段B段选择形容词。三、布置作业:请你们向老师送去你们的问候和祝福。3第二课亚洲旋歌共四课时一、教学内容:1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。2、表演《邮递马车》3、编创与活动。二、教学目标:1、在演唱与欣赏活动中,感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》,体会歌曲的欢乐情绪,并能够用较快的速度来演唱。3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器,并能听辨这些乐器的音色。第一课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、学唱歌曲《邮递马车》。1、以聆听前奏导入。2、播放歌曲录音范唱。3、问:歌曲表现了什么内容?4、师弹琴。5、师生小结。、聆听歌曲前奏。2、聆听歌曲录音范唱。3、讨论并回答问题。4、1)听琴试唱歌谱。2)有感情的读歌词。3)装词。4)完整演唱。5)用竖笛吹奏。5、师生小结。歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们,盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。第二课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、聆听歌曲《摇篮曲》1、师介绍歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、问:音乐的风格特点。44、师生小结。1、听歌曲背景简介。2、聆听歌曲范唱,感受体验歌曲情绪。3、讨论交流。4、师生小结。《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍,丰富的装饰音,给人以深情、婉转、缠绵的感受。三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流第三课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流。二、聆听乐曲《运动会开幕曲》。1、以聆听前奏导入。2、播放乐曲录音。3、问:乐曲表现了什么内容?4、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格?5、师弹琴。6、师生小结。1、聆听歌曲前奏。2、聆听乐曲录音。3、讨论并回答问题。4、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点。5、师生小结。乐曲《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流第四课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流二、聆听亚洲民间器乐曲片段。1、师介绍这几首乐曲片段背景及