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让农村中学生爱上信息技术课 焦作市博爱县阳庙中心学校张金娟邮箱:mengfan1979@电话:137827275812014年7月让农村中学生爱上信息技术课焦作市博爱县阳庙中心学校张金娟摘要:我作为农村中学信息技术教师,看到许多学生沉迷于网络游戏之中,无心学习信息技术基础知识,为了让信息技术更好地服务于学生,将信息技术知识快速、全面地传授给学生,谈谈我的几点心得。一是从“玩”入手,二借“兴趣”入门,三让练习走进生活,四是“动手”与“德育”并重,五是挖掘学生潜力。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为中学信息技术老师,只有不断探索经验,让信息技术真正走进农村中学生心中,学生才能真正掌握新时代“武器”,跟上新世纪步伐,更好地走好未来之路。一提起信息技术,学生们无非想起的就是看电影、玩游戏、聊QQ……,他们总认为电脑课就是学校为了让大家放松才开设的。为了更正学生对信息技术课的错误认识,让学生对信息技术有个全新的看法,并让学生正确、全面地学习、掌握信息技术,我主要从以下几个方面改变信息技术课的教学方式:从“玩”入手学生爱玩,这是孩子们的天性。他们尤其热衷于电脑游戏,电脑游戏对学生强大的吸引力,能使信息技术教学过程变得轻松活跃,能使较难接受的内容,在学习的过程中快乐进行,并能促进学生对所学知识及时的消化吸收。但要把握好“度”,做到“有效”利用游戏。我在教学中大胆引入游戏,把它作为激发学生兴趣和引导学生学习其它知识、技能的手段。如在七年级上册第三章第三节《奇妙的键盘》教学时,为了调动学生学习的积极性,我让学生利用《金山打字通》中的游戏来练习,并让他们比赛,本节课学生的学习热情很高,效果很好。二、借“兴趣”入门俗话说:兴趣是最好的老师。没有了兴趣,就谈不上愉快地学习,不能愉快地学习,就没有学习效率,没有高效的课堂效率就是我们教师的失败。那么,如何才能激起学生的学习兴趣呢?这就要求教师把教学环节进行精心设计。比如,在教授八年级学生学习《采集素材》的各种素材采集时,我就以下载学生比较感兴趣的流行歌曲《双节棍》、《青花瓷》等入手,在我的演示下,让他们动手把自己喜欢的歌曲插入到幻灯片中试听,进而高效完成《声音在作品中的整合》这节课的教学内容。学生本身对流行歌曲表现出浓厚的兴趣,在我的引导下,最终完成了对信息技术知识的掌握和运用。他们看得是那么认真,动手时是那么迫不及待。下课的铃声响了也不愿离开电脑室,看到他们依依不舍的离开自己的电脑,我相信他们一定品尝到了成功的滋味。三、让练习走进生活练习内容要贴近学生生活实际,从学生身边的实际入手,设计一些发生在学生周围的学用结合的操作题,从而揭示出知识的应用价值,让学生体验到信息技术在他们周围世界的力量,真切感受到所学的知识是有用的,大大提高学生的学习兴趣。例如,我在讲设计Excel表格并求出总和时,我首先展示一名中学生每月各项消费情况的表格,然后要求学生在看清老师的示范操作后,完成表格。学生们争先恐后地设计自己每月的各项消费情况表,如文具用品、衣服、零食等消费情况,并能如实填写,然后算出每月的总消费情况,此时,学生不仅了解了自己本月消费的总情况,而且还要找出以后自己在哪方面该节约。对于这种实用性的练习,学生兴趣很浓,学习热情高涨,学生在这个具体任务的驱动下,很快完成了练的不同,生与生之间存在有