班主任工作意义的论文.doc

班主任工作意义的论文班主任工作千头万绪,纷繁浩杂,每个班主任讲起来都会是一部宏篇巨著。班主任工作意义的论文,我们来看看。一、“和谐立班”从某种意义上说,和谐是万事万物的最高境界,教育当然也不例外,家校的和谐和、师生的和谐、分数与能力的和谐、全面发展全体发展与可持续发展的和谐和等等,努力营造一个和谐的班集体将是我的不懈追求,工作中我主要坚持四个多一点点。即“亲密接触多一点点”“身子蹲下来多一点点”“发展的眼光多一点点”“魅力提升多一点点”。 1、亲密接触多一点点。平时,学生的业余生活、课外活动、卫生打扫我都乐于参加,半个学期来我一直坚持和学生同桌就餐,也曾多次到男生寝室午休和晚寝,和他们一起打球跳绳、一起制定学习计划、一起勾肩搭背散步、一起嘻笑怒骂玩要,孩子犯错时,摸摸他的头发,心情沮丧时,捶捶他的肩膀……我还常常把自己最真实最自然的情感流露在学生心间。我会毫不掩饰地为他们某件高兴事喜形于色,甚至仰天长笑;也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥;当然也经常为自已的某个错误在学生面前真诚的说声对不起……正所谓,“亲其师而信其道”,在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离,融洽了情感,和谐了氛围,为其它班内工作的开展奠定了良好的基础。。 2、蹲下来一多点点。专家们都说,班主任做的越久,“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”,即尽可能地蹲下来,设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题。所以,很多时候,不是学生让我烦恼,而是我在自寻烦恼,他们只是孩子,用成人的眼光看待、要求他们,怎么能够让我满意呢?在工作中,我会努力蹲下来,认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果;我会努力蹲下来,仔细把握学生行为的性质,分清是恶意的还是善意的,是故意的还是生理心理发展的“自然现象”;我会努力蹲下来,更多地去倾听、去理解、去发现,不是用自己的——而是——用孩子们的眼光与内心…… 3、发展的眼光多一点点工作中我睁大眼睛,去寻找孩子的优势和长处,公开表扬、私下批评,勤鼓励、重赞赏,努力帮助(注意不是强迫)孩子发展它。我当然不是反对纠正孩子的缺点,而是觉得发展孩子的优势与个性往往是克服其缺点的最佳办法,有了好心情,有了好的精神状态,缺点改正往往事半功倍。而抓住一点小辫子不放,往往会有丢了西瓜捡芝麻的效果。二、质量强班教学质量既然是民办校的生命线,那也理所当然是我们班务工作的生命线,我主要想从以下三个方面来谈谈 1、坚持不懈,引导学生明确学习目的。我觉得,班主任应当抓住每一个教育契机来加强这方面的教育,因为现在太多孩子根本不知学习是为了什么。“学习到底为了什么”,其实这还真是一个深奥的话题,是一个关系孩子一生的价值观问题,所以我一直在作着这方面的努力,尽管收效可能是缓慢的,但我会一直努力的坚持下去,伴随着他们成长的每个阶段。 2、“小题大做”,注重学习流程。对一天的每个学录,“小题大做”,这是我质量强班的另一个做法。例如早读时怎么拿书、每节课有谁发了言、课堂上谁受到了表扬和批评、预备铃响后同学们是否坐在位置上、书本拿出来了没有、每天作业有谁抄袭等等等等,这些最琐碎的学淡的学录。管理员每天在早读时交到办公室给我批阅,“签署”意见,在第一时间及时给予处理。 3、