为了能使学生对铁生锈条件和影响其快慢因素有更全面的认识,我提前三节课安排学生做实验并且放在教室里,以供学生在课堂上进行观察和思考,通过对比观察分析,学生对铁生锈现象有更进一步的认识和了解。当然,只通过学生的几个对比实验,对此处的认识可能还不够,学生在思想上还不能对“铁生锈”这事产生重视,我就通过一一些图片和数据向学生说明:铁生锈的速度虽然比较慢,但每年因此而造成的损失是极其惊人的,使学生在思想上产生重视,他们才会明白为什么要研究“铁为什么会生锈”。此外,让学生联想“在生活中如何防止铁生锈”,从而将所学到的知识应用于生活实际。这一层学生做的不好,我只是让学生写了三个方法,老师我应该提前安排学生搜集带回一些为了防止铁生锈的铁制品。
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