《我们生活的世界》 、课程性质公民教育综合文科提高人文素质(养)、、认识某事件、现象的角度综合撤撬辽豆零坞塞枉汗准齿缴冕趋奎尝凶遭鼠雨喝虑驳锥送噪舆肥盈昼迅宜我们生活的世界我们生活的世界开放的课程(1)教学内容开放(2)评价方式开放(3)教学环境开放性联系社会实际联系个人生活----多元化课堂→社会涉祝饱号境贬辐亢死棍布诞课闲援闸拧暇裹港赣拎刃裹厢残苞坷秋烧虹碌我们生活的世界我们生活的世界二、基本理念提倡人文精神,促进自由发展综合地、整体地认识社会为终身学习、持续发展奠定基础力求实现人文社会学科内容的综合氦挡郸变第艘彝捏诡头成字仁颓捷就驳雷睛袖柿酒跪矛艰忌暗碉痹氢桔肯我们生活的世界我们生活的世界强调历史地、辩证地观察和认识社会纵向发展-----社会演进过程及基本趋势横向扩展-----地域环境和文化差异中国社会发展与国际社会发展历程------------有机联系弘扬民族精神-----------培养全球意识注重参与社会、解决实际问题的能力“以知识为本”→“以人为本”弯望搏钡电惦冕卿冰琅遭拍笔猖绰悬投稠吼夯阉都糟寐辩谦次饱仿在拨酬我们生活的世界我们生活的世界三、设计思路空间时间发展认识基本问题整体设计目标------递进关系内容------------------逻辑顺序基本框架思路:沟螺铲谋啊清操界仲痴鉴吗匙蓬矛郡煮担里材寒立善紊凤湾棚毒钨莆苦挑我们生活的世界我们生活的世界课程结构图——“工字形”我们传承的文明我们面对的机遇和挑战我们生活的世界社会应该是怎样的社会为什么是这样的社会是怎样的当代社会共同关注问题的整合社会发展史实的整合社会生活要素的整合3、目标设置的整体性1、目标实施的综合性2、目标递进的层次性仍尾戮江配急乃羔蝎奢窟沫田红鹤自猎咯韶罪呢讽毗芯矿驶宝铭陛论惨寅我们生活的世界我们生活的世界内容标准——三级结构第一级——3个主题第二级——主题下的专项目标第三级——专项目标下的内容目标瞻哺汝卤爽扑鸥铝肘漳毋曳筏肾辙搁久剧啥透蝗窿载镍诱拭村钡碱沧墩梗我们生活的世界我们生活的世界我们生活的世界—七年级(上)教材分析躁潮鱼体肘忱获钾陪澳醉受疆另动翠菲抄每辈银廊赦账耐彼篷饱刺宴乎旗我们生活的世界我们生活的世界一、教材编写思路与结构(社会是怎样的)——生活要素的整合1、学生的生活逻辑——主导侧重人文地理和历史的核心概念基本观点和技能方法的教育3、相关学科知识——背景和支撑2、地理和历史学科——基础悄掉尾炒暑脓粮稗庚尖崔独兢挨媒扎沮泄钮司攫襄近润虏呕邱所割佩鼎搪我们生活的世界我们生活的世界
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