幼教论文：试论体能游戏对儿童身体健康的影响.doc

幼教论文：试论体能游戏对儿童身体健康的影响.doc幼教论文:试论体能游戏对儿童身体健康的影响摘耍:体能游戏教学的目标是“体能”,方式方法是“游戏”,教师首先要对体能游戏的重要性有个总体的、客观的认知,然后发现问题,反思和解决问题,不断实现教师思想觉悟上从质变到量变的转变,提高最终幼儿体能游戏的教学质量,促进儿童健康发展。关键词:体能游戏儿童身体健康纵观个人一生的发展,就是身体不断成熟,心智不断发展,个性逐渐稳定的过程,然而,这一切的发展又是以身体健康作为支撑的。幼儿阶段正是幼儿身体健康发展的关键阶段,这也要是为什么国家三令五申,反复禁止教师提前将文化课内容教授给学生原因之一。换言之,幼儿园阶段就是学生身体健康发展和锻炼健康意识培养的关键阶段。而游戏则作为最受儿童欢迎的最基本的活动,其功能意义重大,它是儿童实现与外部世界沟通的窗口和路径,尽心理学家认为不同形式的游戏对于开发儿童的智力均有不同的程度的作用,但是,迄今为止,还没有人否认游戏对于儿童的意义,尤其是对儿童身心健康发展的意义。从促进儿童身心健康的视角出发,我认为我们有必耍将体能锻炼和游戏活动结合起来,为儿童身心健康而努力。仁体能游戏设计或选择的原则前文己经提及,简而言之,体能游戏即将体育锻炼和游戏相结合的一种特殊的游戏方式,它也是更加符合儿童的特定年龄段心理生理发展的一项体育活动。首先,它得具备体育活动的基本功能和特点,在教师的引导下,学生通过参与具有一定协调性的动作幅度相对较大的活动,进而实现基本的锻炼功能。其次,体能游戏的设计不能是简单的或重复的走走、跳跳、跑跑,而是需要有一定的情境的创设。这个阶段幼儿的行为倾向于情绪化,无法适当地管理自己的情绪,行为的无意性很强,一旦遇到自己喜欢的事物或者动作时,他们会用很直接的办法表达自己的需求,并会去刻意模仿。这个阶段的幼儿的个性也会逐渐初见端倪,而体能游戏的设计就需要建立在教师对于学生学情,尤其是对于学生的心理发展情况的认知基础上。再次,教师得认识到体育游戏对于幼儿体质发展的关键性影响。通过细致的观察,教师会发现,体能游戏是一项有意义的运动,通过它儿童的身体得到了锻炼,精神得到了愉悦,也能改变传统意义上的人们对于体能游戏的偏见。身体是革命的资本。这句话出产生于革命时代,在社会主义现代化的今天使用,似乎显得有些是不合时宜了,但是同时,它所体现出来的道理是很明显的:健康的身体才是幼儿各项素质发展的基础和关键。而幼儿园教育指导纲要就明确提出,一切幼儿园的教育互动都要围绕着幼儿的年龄和身心发展情况出发,并将保育和教育相集合,以游戏作为教育活动的基本形式,进而推动幼儿的身心健康发展。因此,以上三点原则必须要坚守。二、幼儿体能游戏实施过程中可能出现的问题及对策我国当前幼儿教育的总体目标就是“以幼儿健康发展为中心”,然而尽管体育游戏在幼儿园经常被提及和鼓励开展,但是由丁教师自身的一些问题,也就影响了其操作,进而影响了效果。第体能游戏观念的落后。尽管幼儿体能游戏存在这样那样的益处,但是从教师的角度出发,幼儿一旦活动就意味着存在风险。加上近些年各类校园安全事件的频发,教师和学校承担着更大的风险,当教师和家长都变成惊弓之鸟的时候,幼儿便成了幼儿园中的傀儡。这样的情况非常不利于儿童身心健康发展。其实,因噎废食是不可取的,解决问题的关键在学校及教师身上。为了保障体能游戏的顺利开展,教师需要对儿童的运动负荷情况、身体素质等方