让后进生在德育教育中蜕变.doc

让后进生在德育教育中蜕变摘要:一个人在这个世界上得到多少仇恨,他便会把多少仇恨加报于这个世界;相反,一个人在这个世界上得到多少爱,他便会把多少爱加倍奉献于这个世界。关键词德育教育蜕变 要学在全面推行素质教育的今天,教育成功的关键在很大程度上依附于德育教育,这就是智力水平相当的教育个体在接受相同的教育后,却表现的千差万别的根本原因。心理实验证明:一个人只要拥有过一次成功的鲜花和掌声,就会激起他无休止追求鲜花和掌声的欲望。教学实践告诉我们:后进生并非什么都差,平时总会有某方面的优点。有人说:“一只木桶看它装水多少,并不在于最长的桶板,而在于最短的桶板。”同样,作为一个班主任,我认为一个集体教学质量的高低并不取决于尖子生有多好,而在于后进生的转化有多好。那么,如何让后进生在德育教育中蜕变,以下是我自己的一些见解:把德育培养放在首位纵观古今中外,我们知道把握人生航向的不是知识,而是道德观念,那些事业上的成功者不只拥有过人的才华,更重要的是他们有着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸怀和高尚情操。一个人如果只拥有知识,却没有做人的原则,那么他要知识干什么?一个学生,如果他连最起码的道德品质都没有,那么学习好又有何用呢?学生,尤其是青少年,他们是最需要帮助的群体。他们处在人生最危险的年龄阶段,更需要把德育教育放在第一位。有时候,班主任老师一次忠实的倾听,一句热情的鼓励,会扫除他们心灵上的尘埃,会帮他们走出困境,走上辉煌的人生之路。用爱心去感化后进生一个人在这个世界上得到多少仇恨,他便会把多少仇恨加报于这个世界;相反,一个人在这个世界上得到多少爱,他便会把多少爱加倍奉献于这个世界。每个学生都需要爱,而后进生就更需要这种爱了。在平日的教学工作中,我时刻观察每一位学生,发现他们有困难,就主动给予帮助。我去年刚接手班主任工作,由于是中途(八年级)接的,对学生不是很了解,通过一段时间的观察及与任课老师的沟通,班上有几位后进生不爱上课,甚至有些课程的作业也不交。针对这种情况,我并没有训斥他们,也没有讽刺挖苦他们,而是把他们叫到办公室进行了一次深谈。谈话的内容也没有涉及学习和作业,而是聊了一些他们感兴趣的事情,如:他们爱唱谁的歌、他们喜欢什么体育运动等。在英语课上,我鼓励他们举手,只要他们举手,我就会提,不论他们回答得对不对,我都会微笑着说:“verygood!”并让其他同学给他们鼓励的掌声。有时在批改作业时,我偷偷的在他们的作业本中夹一张小纸条,每次都不同程度的写一些鼓励表扬的话语,而每次他们也同样给我一张小纸条,有感谢也有承诺。经过一段时间,这几个后进生都变了,他们不再是荒凉的沙漠无人问津。每一位学生都是有感情的,都渴望得到老师的爱,哪怕一点点。当他们在老师哪儿得不到疼爱,反而多次受到训斥和辱骂时,他们就