为我喝彩.doc

《为我喝彩》作文指导教学要求:1、在语言交际的过程中,启发学生调动自己的生活累积,以真实为基础,自信的展现自己身上的优点。2、取材力求与众不同,能抓住自己的独特而富有个性之处,选择具体事例展示出自我,激发学生奋发向上、积极进取的精神。教学重点:1、引导学生通过具体事例写出自己性格爱好以及精神品质方面的闪光点。教学难点:1、能写出自己独特的、富有个性之处。教学过程:一、创设情景3、这节课一开始请同学们听一段声音。(播放声音)提问:你们听到了什么?板书:喝彩4、什么叫做喝彩?你们见到过喝彩的场面吗?人们在为什么而喝彩?5、小结:在生活中,值得我们喝彩的人和事很多很多,精彩的表演、崇高的品质、卓越的成就都令我们情不自禁地为之喝彩。但是我们大家往往习惯于为别人喝彩,而你是否想过,也可以为自己喝彩呢?板书:为我今天我们这节作文的主题就是《为我喝彩》二、指导习作(一)打开思路1、谁先来为自己喝个彩?有勇气第一个站出来,就值得我们为之喝彩!2、不少同学还没有想好是吧,那我们先开个小组交流会,请每位同学将自己认为最值得喝彩的地方,在小组内交流交流。如果有与众不同的,还可以申请“专利”哦!板书:专利(1)小组讨论,教师深入其间指点。(2)反馈,教师简单点评。(3)听了那么多同学的发言,你们认为哪些人最有资格拿到“专利”呢?为什么?(因为独特,富有个性)板书:独特(4)其实,再仔细想一想大家刚才的发言,不知你们发现没有,这些值得我们喝彩的地方大致可以归为几个方面。比如说:自信勇敢、活泼开朗就属于性格特点方面的闪光点。那么爱好绘画,精通乐器等等呢?还有助人为乐、热爱劳动呢?(出示:性格特点兴趣爱好精神品质)同学们说得非常对,现在你知道自己刚才是在为自己什么上的特点喝彩了吗?3、小结:抓住了自己性格特点、兴趣爱好或精神品质中的独特而富有个性的闪光点作为我们这次作文的描写对象,就等于成功了一半。(二)范文引路1、过渡:有人问了,那剩下的一半成功在哪儿呢?别急,我们先来读读一篇小文章。2、出示范文,这个孩子也写了一篇《为我喝彩》,我们来看看他写得怎么样?大家快速浏览一下后,请一位同学为我们读一读。3、分析:(1)范文中的“我”为自己的什么而喝彩?(2)那他通过一件什么事情来表现自己这个闪光点的呢?(3)在对这件事情的描写中你认为有哪里写得不错的,请把它们勾画下来好吗?(4)交流勾画的语句,说一说好在哪里?4、小结:通过大家的这番分析,我们明白了只有通过细致的动作、语言以及心理活动的描写,才能把事情写具体,也只有具体的事例才能准确地将我们想要喝彩的特点表现得鲜活。(三)习作指导1、在分析范文之前,我们都明确了为自己的什么闪光点而喝彩,那你是否已经想到了那件最能表现出自己特点的事例呢?给你们几分钟,快速在记忆中搜索一下。2、交流:你打算用哪件事例表现出自己的特点?3、几位同学的发言都不错。不过如何才能把这件事例写好呢?我们四人一小组,一人主说,其他同学帮助他完善,待会我们来看看哪个小组完成得最好。4、分组练说,教师巡视指点。5、交流,学生评价。(1)这位同学为自己的什么而喝彩?(2)他是通过一件什么事情表现的?(3)讲得是否具体?(4)哪些地方讲得好?(5)你还有什么小建议?6、小结:看来要想出色地完成这篇《为我喝彩》,我们就必须注意通过具体事例的生动描写展现自己的独特闪光点。三、