学会说不 教案.doc

恰当的拒绝别人——学会说不【教学目标】(1)通过活动,使学生明白在维护良好的人际关系中,我们有权利说“不”,认识说“不”是表达自信、表示尊重的合理方式。(2)学会拒绝的技巧,活动中掌握说“不”的技巧,学会说“不”。【教学设想】本节课我采用引导的方法以多例情境,让学生归纳出拒绝的方法和技巧,并在课堂之中加以运用,让学生在体会中理解运用知识。【教学过程】活动环节一:敢于说不——沙沙的故事(内容见课本)有的同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。“是经常在一起,保持高度一致是要一起上街,一起回家,一起做作业,一起玩,一起笑,一起哭……无论何时何事,都要保持高度一致。”其实,在与同学、朋友相处时,对于他们不正确的观点、要求、行为等,我们应该果断拒绝。下面我们来看沙沙的故事。请同学们通过声音、语调、表情的变化来进行表演,同学们在观看表演的同时,想一想,哪一种处理方式是我们常用的?哪一种是你们认为比较好的?为什么?引导学生边看边思考:这两位同学各有怎样的心理感受呢?(学生在角色扮演中,有的同学体会到了沙沙碍于情面,不敢拒绝朋友的无奈与苦恼的心境,有的同学分析了王冬只顾自己开心是自私的表现。)在这个过程中,及时地肯定学生的回答,明确:同学们分析的很有道理!我们在与同学交往时是应该学会说“不”的!那么,如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢?师小结:有些时候,面对朋友的要求,我们本想拒绝,心里很不乐意,但却点了头,碍于一时的情面,却给自己留下了长久的不快。因此,在同学、朋友相处时,对于他们不正确的观点、要求、行为等,我们应该断然拒绝,也就是说,我们要学会说"不"。活动环节二:善于说不——情景设置,角色扮演拒绝是一门学问,学会拒绝别人是我们处理好人际关系的一种重要技能。小A:唉!今天的事情真多,明天要检查课文背诵,我还没有背过呢,这是语文;数学153页还有三道题没做,昨天的错题还有一道没有弄明白;英语还是老样子,要记单词要背课文……最惨的是今天我妈出差,我还得自个儿做饭,就别指望晚上有多少时间做作业了。不行!今天中午我得多做点作业。这时,小B走过来对小A说:嗨!走,陪我一起买本书。请同学们设想一下后续发展。如果你是小A,你会如何选择?会对小B怎么说?为什么?首先,让学生在小组内交流,然后模拟情境。,在学生的排练中,肯定有各种各样的方法,也不乏一样的方法,因此在学生讨论排练的过程中,教师有针对性的巡视各个小组,知道他们用四种不同的方法拒绝。在学生回答之后,教师进行归纳总结,分析补充,得出四种后续发展:1不顾后果地迁就朋友或同学;小A很为难,看看正做的作业,又看看小B,迟疑了几秒钟,最后还是说:嗯……嗯……那好吧……不顾后果地迁就,过分地考虑他人的需要,压抑或违背了自己的需要,失去了自己的独立性。做法不妥。②粗暴地拒绝就态度而言;小A:买什么书,不去,没兴趣!你没看见我现正很忙吗?(粗暴地,声音很大)小B:嚷什么嘛!不去就不去嘛!(语气愤怒地)说完后转身离去。粗暴地拒绝,不在乎别人的感受,以自我为中心,刺伤同学,伤害友谊。不会有好人缘。③没有解释的拒绝;小A:不去!”(以一种较为平和的口气,然后接着看书。)小B:很委屈很不情愿地走了!没有解释地拒绝,让同学伤透脑筋,会生疑,容易导致不必要的误会。不利于人际关系的良好发展。④委婉而得体地拒绝。小A:对不起,我还有事,