全神贯注教案设计.doc

全神贯注教学内容:人教版语文四年级下册第七单元《全神贯注》教学目标:,。。教学重点难点:体会并学习罗丹精益求精全神贯注的工作态度及通过具体事例的描写来表现全神贯注的写法。教学时间:一课时课前准备:,把课文读通、读顺。。教学过程:,思考:这是怎样的一个人。,思考:这又是怎样的一个人学生默读,思考:这是怎样的一个人。学生默读并思考。出示两段简短的文字资料在学生头脑中形成了强烈的反差和矛盾冲突,,那就是罗丹,(出示罗丹的图片)读了这两段资料,你有什么感受?学生交流并讨论。在此基础上引导质疑,引发思考,使学生产生阅读期待,激发学习兴趣,为学生的主动学习奠定基础。,?今天就让我们随着罗丹的朋友---奥地利著名作家茨威格一起走进罗丹的生活。?由这个词你想到了什么?。:有的时候,在课题的前后补上一些内容,连成一句话,就能了解课文的大概内容齐读课题。。。课题《全神贯注》正是罗丹工作态度与精神品质的集中体现,在对文本内容有了一定的了解后,利用课题资源,让学生在题目前后补上词语连成一句话作为主要内容,这既是一种方法的引领,也是对文本整体的把握,对深入理解课文是很有必要的。,整体感知。?自由读课文读准字音读通句子,思考:课文先写了什么?再写什么?接着写什么?最后写什么??在写什么?接着写什么?最后写什么?(相机板书):把课文每一部分的内容加以综合组织归纳出来的故事内容更加清晰与完整,那么,对于这件事,事后茨威格是怎样评价的?出示茨威格的话。,学习生字。读词语:,结合板书与课题连起来说说主要内容。齐读茨威格的话。让学生在自读课文的基础上提炼出每一部分的要点,再根据板书综合组织语言,归纳出更加清晰完整的课文内容。在这一过程中学生的语言概括能力得到了提升,脑海中叶初步构建起人物的形象。?:为什么这件小事会影响茨威格一生。,了解写法。1,。下面我们就带着这些问题和茨威格一起去认识罗丹。请同学们用自己喜欢的方式读课文,画出印象最深的描写罗丹的句子或词语,感受感受。,指导朗读。罗丹自己端详一阵,却皱着眉头说:“啊!不,还有毛病……左肩偏了点儿,脸上……对不起,请等一下。”他立刻拿起抹刀,修改起来。。感受罗丹全神贯注的工作态度。体会“杰作”一词,体会罗丹精益求精的工作作风。联系上下文感受罗丹的情感变化与全神贯注的工作态度,体会文章描写特色。。。以茨威格作为事情发展