对平面设计教学的创新性构想.pdf.pdf

,薛聪锐(河北大学艺术学院;河北保定071002)摘要:信息时代影响着现代生活的全部内容,也对平面设计教学产生了深刻的影响。本文在总结当前平面设计教学中存在一些普遍性问题的基础上,从课程设置的目的性和针对性等方面出发,提出了平面设计教学的创新性构想。关键词:平面设计;教学;创新中图分类号:J524文献标识码:A文章编号:1008-6471(2008)01-0074-02信息时代以其不可估量的速度和威力,全方位地注入了人类社会的方方面面,它潜移默化地改变着现代人类社会的生产生活方式、工作学面设计课程是一项与人们的感观世界和认知世界紧密相关的艺术专业课程,也是与新型传媒技术紧密匹配的专业工具、艺术手段,通过它最终达到信息传达的目的。新形势、新观念使得平面设计领域和平面设计教育领域的很多问题的解决方式都未能达到理性的思考和选择,因此适应新形势对教育对象提出的新要求,对现实的教学内容,教学方法,教学手段和人才培养模式进行适应性的调整和必要的改革与创新已经迫在眉睫。平面设计教学存在的主要问题在信息化社会,要把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点。平面设计教学也面临着诸多的挑战。这些挑战主要源于知识结构的更新、对平面设计人才的高标准、高档次、高水平的新要求等方面,这些都为平面设计教育者提出了新的要求和目标。但是,当前平面设计教学存在着一些倾向性的不足与弊漏,这些问题在当前形势下又具有不可避免性,这样平面设计教学的改革与创新就更显得迫切与必然,这里仅对平面设计教学的现状进行简单陈述。,他们往往习惯于旧模式、旧理念的延用,忽略刨新。多数人都善于模仿,而拙于创造,对知识信息时代新形势置若罔闻,死抱教条,不思进取,这种做法明显地偏离了平面设计教学的初衷——释放和发掘学生的创造力。,形式的单调和内容的落后、枯糙使得平面设计教学落人了简单化浅层化的生搬硬套,这种教学难以达到对受教育者创造性思维的全面开导与启发。,毫无针对性,这不能不说是平面设计教学中的一大败笔。有的只是纸上谈兵,缺乏创新思维,无法适应新的时代和新的社会生活对人才的需要,这种教育最终必将是被淘汰。,一方面片面地强调法则法规通用与广泛,另一方面则是淡化甚至是抹杀平面设计教学的专业性与独特性,这不但直接影响了实践教学的进程,甚至会导致理论教学与实践教学的脱节。使得平面设计教育课程无法循序渐进的开展实践性教学。,一方面信息社会带来了纷繁复杂的网络内容、信息的爆炸泛滥,让平面设计教育者的角色发生了重大的变化,从过去单纯的设计知识和设计经验的传授向着信息资源的调配和引导转变;另一方面互联网的公平化特征,使得学生与教师所享有的信息资源已经没有根本的区别,教师的知识结构受到的挑战是空前严峻的。因此教师的知识结构必须由信息占有和利用