卸料平台施工方案璧山-15页文档资料.doc

一、编制依据其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2.《建筑施工脚手架实用手册》宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。3.《建筑施工安全检查标准》JGJ59-994.《建筑施工高空作业安全技术规范》JGJ80—915.《建筑施工手册》(第四版)6.《建筑结构荷载规范》(GB50009-2019)7.《钢结构设计规范》(GB50017-2019)8.《建筑机械使用安全技术规程》二、工程概况本工程由重庆璧升地产发展有限公司投资建设,中煤科工集团重庆设计研究院设计,四川省地质工程勘察院地质勘察,重庆建渝工程建设监理有限公司监理,重庆建工住宅建设有限公司组织施工;本工程位于重庆市璧山县雪山南路。本次施工范围为G12#楼、G13#楼及相邻地下车库。G12#楼、G13#楼为住宅楼,地上30层,地下负一层,建筑檐口高度90m。地下车库为负一层,。G12#楼、G13#㎡、㎡,地下车库建筑总面积为11860㎡。本工程共安装了两台QTZ63塔吊,最大吊重分别为6t,满足起吊卸料平台的载荷要求。三、卸料平台位置和形式1、G12#楼、G13#楼每栋配置至少四个卸料平台。,平台随作业面的上升,层层提升使用。:×,平台伸入结构1m。四、#槽钢,次梁采用10#槽钢,平台吊钩采用HPB300级φ20的钢筋,槽钢上满铺35×75木枋,木枋上满铺18mm厚九夹板,钢丝绳采用6*;钢丝绳和螺栓式卡环必须有合格证书,钢管、扣件及焊条严格按国家和北京相关规范进行检测,合格后方可使用。,用钢管与卸料平台钢管焊接,,设两道水平钢管(,)和一道20cm高挡脚板。防护栏杆内侧采用木枋及九夹板做成硬防护封闭,外侧采用密目网进行防护。平台底面挂一道密目安全网,,再挂一道水平尼龙网。。伸入主体墙的槽钢在混凝土墙体浇注之前要预留洞口(钢筋不断,将钢筋向两侧加密),在卸料平台槽钢靠结构端部开孔,并用钢丝绳作为牵引绳,将卸料平台的锚固端拉入结构,每层结构上需预留φ20钢筋制成的卡环4个,伸入混凝土锚固长度为30d。本层作为卸料平台的锚固段,向上层作为卸料平台钢丝绳的锚固端(平台与钢丝绳锚固层高差标准层为3m,非标准层为4m),钢丝绳一端与焊接在卸料平台槽钢上的