铁生铁生锈教学设计.docx

17、铁生锈一、教学准备   :生锈的铁器、无锈铁器、蒸馏水(或凉开水)、植物油、食盐、砂纸。   :搜集生锈的铁器、无锈铁钉、矿泉水瓶或透明塑料保鲜袋、干燥剂、细线绳。二、教与学的目标 ,并能够通过实验进行验证;初步学会对同伴设计的实验方案进行评价,并会完善自己的方案;能运用简单器材设计对比实验,能够持续观察铁钉生锈的过程,并认真记录实验现象,表达分析结果,提出防锈建议。   ;了解防止铁生锈的基本方法。   ,尊重证据,愿意合作与交流;愿意参与评价,并愿意吸取他人所长,补己之短;关心与防锈有关的科技知识,乐于用所学知识改善生活三、导学过程第一课时:准备研究铁生锈的实验(一)导入新课:教师可出示各种生锈的铁器让学生观察,然后问学生;这些铁器有什么共同的特点?继续问学生:你曾在哪里见到过生锈的物品?由铁生锈的事实,你想到什么?这一环节,主要是利用学生原有的知识和经验对铁钉生锈的原因进行猜想,因此,花一点时间让学生说说”在哪里见到过生锈的物品”很有必要。参考资料:铁为什么容易生锈 博物馆里陈列的古代铁器,几乎都是锈迹斑斑;切菜刀几个月不用,就会满身是锈。每年世界上有几千万吨的钢铁变成了铁锈。铁容易生锈,除了它的化学性质活泼以外,与外界条件也有关系。水分是使铁容易生锈的条件之一。化学家们证明:在绝对无水的空气中,铁放上几年也不生锈。然而光有水也不会使铁生锈。人们曾试验过,把一块铁放在煮沸过的、密闭的蒸馏水瓶里,铁也不生锈。只有当空气中的氧气溶解在水里,才会使铁生锈。空气中的二氧化碳溶在水里,也会使铁生锈。铁锈的成分非常复杂,主要是氧化铁、氢氧化铁与碱式碳酸铜等。铁锈又松又软,像块海绵,一块铁完全生锈后,体积可胀大8倍。海绵状的铁锈特别容易吸收水分,自然,铁就烂得更快了。还有不少因素使铁容易生锈,如水中有盐,铁制品表面不干净、粗糙,铁中杂有其他金属等等。(二)。由于影响铁钉生锈的因素主要是水分和空气中的氧气,设计前,可以根据学生的兴趣分组,待所有的学生都选定影响铁钉生锈的某一个因素后,再分组进行实验方案的设计。可发给每组一份空白的实验方案(见下表),用以记录本组的实验计划,并提醒学生参考教科书第83页上两个表格所提示的内容   实验方案   组长:组员:研究问题铁钉生锈的原因我们的假设铁钉生锈可能是与   有关我们的依据 实验器材 实验步骤(文字或图画) 实验现象 得出结论 、完善实验方案。由于学生的经验不足,对实验的器材选择,有水、无水的环境创设,有氧、无氧的条件建立等许多问题都会考虑不周。因此,建议教师a在学生初步完成设计的基础上,通过分组汇报、互相补充的形式,带领学生初步完善实验方案。b然后,利用教师准备的冷却的沸水、植物油、砂纸等和学生带来的无锈铁钉、矿泉水瓶或透明塑料保鲜袋、干燥剂、细线绳等组装实验器材,创设所需环境,以便课后观察研究。c提醒教师注意,如果选用透明塑料袋作为盛放铁钉的容器,透明塑料袋要厚一点,铁钉尖最好用胶带包一下。创设无水或无氧的环境用塑料袋最好操作,只需把塑料袋内的空气放完即可。3、实验验证。这段观察所需的时间较长,建议教师把第一课时放在《蜡烛的变化》之前,在上《蜡烛的变