二年级上册数松果.doc

教学内容:北师大版二年级上册第10、11页内容。教学目标1、整理5的乘法口诀,初步记住5的乘法口诀,会用5的乘法口诀计算相关的乘法式题。2、培养学生的迁移类推和按规律识记的能力。教学重难点重点:5的乘法口诀的整理、记忆和运用。难点:对5的乘法口诀的逐步熟练和灵活运用。教学准备:实物投影图片或挂图:(1)“数松果”主题图;(2)“练一练”中的第3、4题。教学过程一、情境引入。出示主题图,故事导入:在美丽的大森林里,小松鼠兄弟俩捡了许多的松果,瞧!它们正在认真的数着呢!小朋友,你们愿意帮它们快速的数数吗?二、探究新知。教师引导学生提出问题:学生会发现这么多松果不能马上数清楚,于是教师指出:那么我们就边数边算,慢慢整理吧!1、第1至第三句口诀。(1)出示三张图片,引导学生列算式:3×5=15或5×3=15。(2)去掉一张图片,变成两张,引导学生列算式:2×5=10或5×2=10。(3)再去掉一张图片,变成一张,引导学生列算式:1×5=5或5×1=5。(4)师生共同在每一组算式后面编一句口诀,即:一五得五、二五一十、三五十五。(5)理解这三句口诀。引导学生把图片、算式和口诀紧密结合起来理解。例如:2排有10个松果,列算式是:2×5=10或5×2=10。口诀是“二五一十”,表示“2个5是10。(6)学生连起来读这三句口诀,并尽快记住。2、第四至第九句口诀。(1)依次出示四排、五排……九排“松果”图片,学生自己试着把算式、口诀全部整理出来。在编口诀时,强调口诀的写法,有的孩子会出现三五15,五九四五等书写错误。(2)对后六句口诀进行统一和规范。(3)理解这六句口诀。像前三句口诀的理解方法一样,逐句让学生说一说:图片——算式——口诀——解释。(4)连起来读这六句口诀,想办法多记住几句。3、完整记忆“5的乘法口诀”。(1)有什么记口诀的好办法?学生分组活动,各抒已见。(2)全班交流。学生可能会有以下巧妙办法:让我们的小手来帮忙:一只手有5个手指,两只手有10个手指……我们小组的同学都把手伸出来,一会儿就把口诀全记住了。边想算式,边记口诀:前半句相当于等号前面的乘法,从1个5到9个5,很有规律;后半句相当于得数,一句比上一句多5,隔一句就多10,也很有规律。(3)学生用自己喜欢的办法,尽快记住5的乘法口诀。三、课中游戏。参照教材