《组合图形面积》教学设计.docx

红星小学全国信息技术十二五规划青年课题——《网络环境下减负增效教学研究》典型课例数学《组合图形面积》网络环境的学习活动设计作者单位:陕西省西安市雁塔区红星小学教师姓名:李娜电话:**********单位地址:西安市雁塔区西影路561号邮编:7100542015年11月20日红星小学全国信息技术十二五规划青年课题——《网络环境下减负增效教学研究》《网络环境下减负增效教学研究》典型课例《组合图形面积》网络环境的学习活动设计提纲一、教材与学情分析二、网络环境学法设计及学习策略图三、学习资源选择与运用设计四、“网络环境学习模式”图五、网络环境的数学学科《组合图形面积》学习过程六、网络环境的课件及网络资源应用结构图、板书设计七、网络环境的“减负增效”学习效果及检测统计与分析、反思八、课题研究的下一步设想;参考资料红星小学全国信息技术十二五规划青年课题——《网络环境下减负增效教学研究》学科数学《组合图形面积》网络环境的学习活动设计学科数学教材版本北师大版小学五年级上册第六单元共1课时第1课时教师李娜班级五年级课题组合图形面积时间2013年10月22日第3节学习环境校园局域网环境的一人一机一、教材与学情分析内容及分析《组合图形面积》是北师大版五年级数学上册第六单元的第一课时内容。学生在三年级已经学习了长方形与正方形的面积计算方法,在本册的第二单元又学行四边形、三角形与梯形的面积计算方法。本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的延伸与拓展,也是日常生活中经常需要解决的问题,在这些基础上学习组合图形,一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面则能将所学的知识进行综合运用。本课的授课对象是五年级的学生,学生通过之前的学面图形直观感知和认识上已有了一定的基础,也掌握一些解决基本图形问题的方法,作为五年级的学生应进一步提高知识的综合运用能力,在学习中去探索掌握解决问题的思考策略。学习目标1、,理解计算组合图形面积的多种方法。,有效选择计算方法并进行正确的解答。,解决生活中组合图形的实际问题。2、:通过观察、估计、自主探索,能运用几种不同的方法计算组合图形的面积。:在学生小组合作的过程中,教师进行讲授,并进行成果讨论。3、,培养学生热爱数学的思想感情。,提高倾听能力,享受成功的愉悦。:学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形特征。:红星小学五年级(2)班共41名学生,(1)家有电脑的35名,平时上网的学生有30名,会上网看游戏的学生有20名,22名学生对多媒体辅助教学兴趣比较大。学生用计算机搜索并提取关键信息掌握的还不够熟练。家长对此项实验比较支持的是50%。学校领导重视且支持实验工作。:小组合作完成基本平面图形的面积计算。:利用课前训练学生对计算机的操作,例如:复制、平移、旋转、粘贴、鼠标的拖动、对网络搜集信息的筛选以及电子作业收发等,学生兴趣浓厚,效果良好。二、网络环境学法设计及学习策略图学习策略图及说明学习目标小组合作探索教师组织促进网络环境资源运用展示、交流评价、提升评价图1:《组合图形面积