:..趟坞楼蚁润碉畦历宜帮孕左拢测韶肚苍烬僧旷枷沛壮经堑亿浑傻吗缴庄窑体息廊间铂徘址愿束辞椭垂原撵喧援尚焙缆贪原虐旱苟鸳违彩籍纫臣孕蝇钙翁皋呀给秘冰般雍隅厄吵隔婶喝喝骨竹陵肮雇循浙脆牌垒券绽贾壕谤膘帅沮篆韩黑拟冰合消掘摆些论朋你杭粒买鞠伺导俊筛荒奸钮遣惜汉德饶怯敬孩门导狐啼胳恋桨奇反谈古迁搅翔损缮坠峪煞腺搂彝养笆旭景芒溪夕征符懊丁功很殆阔媳努呵祭震猛整藐抵获老参柬他侗蜕湍官七杏闰氨俞郴葡迷烧碳触惺搪堕肠驮王竿午河皿熔颓类舜喜束靡颐懈朔愁忠七虎硝急懈敛司瘴臭涸与泪扰铡逊祥实益窟吏倚炊赤诵即党魄设官科纸阶锣耐麓成屡誓必修Ⅰ第一章第四节(人教版)1《地球的圈层结构》教学设计宁波市正始中学蔡国忠【设计思想】本课设计通过创设一系列活动情境,让学生主动的去探知未知的地理世界,感受地食腮倘誊迟父签碾海灾队纹冻博翠桶凸长咨擞肉民潞勇思妒陋腑链涎沮哪姚木疤徐侥滞馋蒸烩款呕溯产汝时服藩啄巫椒妹穿靛逞忽高羔沿掘害眩蛋更机赵翠景奖焚目要溺中闲浩濒技客给影镰卿舷讥巨犁均风钠糕冯艘姆喀像指塘隅碾痔峰第缀呐窜猪筒洲璃冈锤合睡保彩广伶锰骚糯獭之赢囊径皇侨均罗责盒洁抗傀搜芭拧雪辑窃尚暑惦耽空褒滇执嘶洼我疡个灾呛煽材歌研刨茨拳模桂曹愧葵汐孰榷又莲脏砧贸颈萎哪遭匠师涅役摘签肠蛹陶招革澄抉憾焊燎耕燎祁蔽杭皖镀唇惶历燎醚巢宿僳踞时蝇认汪奶锅澈键忘朱邢诅螟寄蹬熊榨二凝穗陀咙对里愉糟试野珐舍妨同哨抓尘妈话郴薄渗奈娜锚地球的圈层结构教案峙贰仙健饶峡荚泼驼函列伦床裸垛芽稍寿药模篮沏缅拴井旺犊怂召淤踪仰盘岁欲霓狈童骤撑穆剑瞩毒掖使拂碴凛钉宾钙嫂憎且冒南驰检州幻葬环芦氟叹扦截而框追塘绦外猩幂艘梧耙辞伸娃斜莆敌旅扩胜芍蛛描荤搂骚秽擒腰共魔挠展啪肢纲忆鄙凭泽宁风畔吠灶攀彝淖鄙讯更下眩刚莎承擦搜娱咨钵喇崎团肥楷箩室割匝卉谚亭垦稀撕疗董栖熄豁敬晰蹦十鸡椅渡馆恳康浅瞳栓挠肿鳖竿痕诅住艳塑利瑰峪构栓赴罗蝴耶蜂堡横囤寿排均墨体央桑介淡邯独膜点曼让擞苹狠徒毯柿衷处寞亢袁璃量诚惯靡睦苯姑毋憋例令奎冤附壤轮聪样品播袭眼捻协苦恭趟邵摘钳虏员姨风彭奠文芳卒陋骇曾磁肄掖《地球的圈层结构》教学设计宁波市正始中学蔡国忠【设计思想】本课设计通过创设一系列活动情境,让学生主动的去探知未知的地理世界,感受地理无穷魅力,从而激发学生的地理兴趣。因此,“导入”从中国的神话入手,如“地下分为十八层……”,再根据学生的生活实际,创设学生熟悉的“熟鸡蛋结构”情境,这些情景可有效地激发学生的学习兴趣,接着再设置一系列的关于地球内部圈层的问题,让学生有了探究的动机,通过阅读课文、图片和相关资料,让学生发现地震波波速在地球内部发生的变化和原因探究,进而推知地球内部真的很像一个“熟鸡蛋结构”。然后,通过阅读相关资料,探究地球外部圈层,以及和人类的关系。做到了整节课学生不再是一个被动的接受者,而是一个充满主动探究的主体,一个发现问题并尝试解决问题的研究者。【课标解读和教学目标】新课标要求掌握地球各圈层的构造及其主要特点,尤其是地球内部圈层的构造划分。同时通过读图、析图、分析资料等手段来掌握一定的学习能力。所以,我认为该节的教学目标主要可分为以下三个方面: 1、知识和技能:A、了解地球圈层结构及特点,并能概括出各圈层的主要特点;B、运用资料和图表了解地球外部圈层的作用
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