林中乐队.doc

《林中乐队》教学反思东塔学校杜瑞芳《林中乐队》是北师大版语文四年级上册第九单元的最后一篇主题课文。在前面两篇课文欣赏了人类音乐的基础上,欣赏人类音乐的起源——自然界天然的音乐。课文围绕中心句“森林里所有的动物都在唱歌奏乐,各唱各的曲子,各有各的乐器;各有各的唱法,各有各的奏法。”具体地介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。教学中要让学生感受到作者酷爱森林,酷爱动物,酷爱大自然的情怀,并受到这种情怀的感染;同时,也要领悟用具体内容来说明中心句的写法。本节课是《森林乐队》这篇课文的第一课时,教学时我采用“先学后教,当堂训练”教学模式进行教学。教学中围绕本节课的教学目标,一共进行了三次先学后教,让学生通过自主学习和教师的引导完成本节课的学习任务。一、引课自然,紧扣课文主题。本单元以“音乐”为主题,前面已经让学生欣赏了两篇人类的音乐,这篇课文是让学生欣赏人们经常不去注意的音乐——自然界天然的音乐。所以在引入新课时,我直接由前面的两篇课文引入到新课中(同学们,前面我们一起欣赏了两篇最最接近我们生活的音乐。今天,老师带领大家一起欣赏一种与众不同的音乐——林中乐队)。这样,既自然又紧扣学习课文主题,激发学生的学习兴趣。二、教学目标的制定清晰、明了。因为这是第一课时的教学,为了让学生能够很好地理解课文,体会作者酷爱森林,酷爱动物,酷爱大自然的情怀,所以第一课时的目标主要以识字教学和正确、流利地朗读课文为重点。这样在第一课时中扫除了字词障碍,课文能够读得正确、流利,学生在第二课时的学习中,学习任务就会轻松,学习起来容易,能够很好地理解课文内容。目标如下:1、认字7个,写字6个。继续练习独立识字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,理清课文层次。4、积累象声词。三、“先学后教”环节循序渐进。本节课,我一共设计了三次先学后教,比认字词(第一次先学后教);比读书(第二次先学后教);比整体感知(第三次先学后教)。这样由字词——句子(读)——整体感知(了解课文内容,理清课文层次),为学生逐步扫除学习中遇到的各种障碍,为进一步学习课文铺垫基础。四、自学指导要求明确。自学指导是引导学生自主学习的前提,自学指导的设计要清晰、易懂,让学生一看就知道学习的任务是什么,自己怎样去有效的学习。所以,自学指导要做