骄傲的孔雀.doc

骄傲的孔雀教学目的要求:。联系课文内容比较课后第2题的两组句子,并用“美丽的”、“圆圆的”造句。,结合课后第1题的提示,讲述课文内容。,使学生懂得孔雀因为骄傲,结果跌进湖里,落得个不光彩的下场,以此教育学生要虚心,不要骄傲。,背诵最后一段。教学重点难点:,能回答从哪些地方可以看出孔雀很骄傲。。教学思路:(1).观察入手,设疑激趣,揭示课题。(2).观察图画,了解图意,感知内容。,图文对照,弄懂大意。,指导学法,逐段讲读。在讲读中应注意以下几点:(1)为了帮助学生理解课文内容,要把叙述孔雀骄傲的语句作为重点来理解。(2)在第二段讲读中教给学生“抓重点词句,理解课文内容”的方法,在三四段教学中逐步掌握运用这种方法。(3)要认真指导学生朗读,用不同语气把孔雀那种骄傲的神气读出来。,感情朗读,指导背诵。,指导书写,完成练习。教学资料:孔雀:鸟的一种,头上有羽冠。雄的尾巴的羽毛很长,平时拖在身后,展开时像一把五彩缤纷的大扇子。常见的有绿孔雀和白孔雀两种。成群生活在热带雨林中,吃谷类和果实等。动物园里多有饲养。羽毛可以作装饰品。教学用具:生字词卡片、教学挂图、幻灯片、小黑板、课文朗读录音。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一、观察入手,设疑激趣,揭示课题。。同学们,这是一只什么鸟?学生答后,板书:孔雀kōngqué读“孔雀”,注意“雀”的读音qué。你们喜欢孔雀吗?为什么?(学生发言。因为孔雀很美丽,或很漂亮,或很好看,所以喜欢它。)、神态,你觉得他是一只怎样的孔雀?(学生看后谈自己的看法,孔雀昂着头,挺着胸脯,很骄傲。)“孔雀”前加上“骄傲的”,齐读课题。:孔雀怎么骄傲,学了这一课后我们就知道了。二、观察图画,了解图意,感知内容。(或幻灯片)。按一定顺序将四幅图连起来看一遍,边看边想:每幅图上画的是什么?他们在干什么?四幅图连起来表达了什么意思?,逐图仔细观察,弄清图意。(1)看第一幅图(或幻灯片),思考:图上画的是什么地方?孔雀的神态怎样?喜鹊在干什么?(地点是湖边。从孔雀昂头、挺胸、大步向前的样子,可以看出它不理睬花喜鹊,很得意的样子。从喜鹊躬身向下、主动打招呼,看出它谦虚,有礼貌。)(2)看第二幅图(或幻灯片),思考:孔雀发现湖里有什么?他是怎样做的?(孔雀发现湖里也有一只美丽的鸟,于是停下脚步展开尾巴。)(3)看第三幅图(或幻灯片),思考:孔雀为什么会掉进湖里?(因为孔雀看见湖里的那只鸟也很美丽,心里很生气,就昂着头,挺着胸向前迈了一大步,没想到一下掉进湖里了。)(4)看第四幅图(或幻灯片),思考:孔雀挣扎上岸后是个什么样子?他为什么还要朝湖里张望?喜鹊在干什么?(孔雀浑身湿淋淋,尾巴也耷拉下来了,可他仍忘不了与湖里的那只鸟比美,喜鹊看见了在一旁批评他。)。三、初读课文,图文对照,了解课文大致内容。,一目双行,自由读课文,生字和难读的字音多读几遍。,其余学生注意听,重点放在是否读正确,读后师生议论,检查生字