《陈涉世家》教学反思口镇中学:苟云利相对于学生以前学过的文言文来说,《陈涉世家》文章实在是太长了,教学该课之前,感觉比较“恐怖”,本身学生对文言文的学习就有一种畏惧心理,这样的一篇文言文又何从入手呢?于是,花了一个早读的时间让学生先给文章中的生字词注音,然后读顺课文,因为学生回家后根本不会主动去读一篇文章的。接下来的第一课时,在整体感知的时候,学生多多少少能谈出点自己的理解,这为进一步学习奠定了初步基础。在过程中结合学生体验,引起了学生相当的兴趣,很多学生都急于更深地了解与文章所述事件的有关历史。当此之时,我想,如果历史教材的编排能与语文相配合,那学习的效果将会好得多,两门课程的学习将是相互促进的。其实再难的文言文,只要认真读了,肯定多少会有一点理解;而学生现在非常欠缺的就是自主习精神,学习方面非常被动,而如何才能提高学生的自主学习能力?这是否需要自小学以来各门课程老师的共同努力?对于本课所涉及到的历史故事同学们了解的还真不少,这样,同学们在处理完生僻字以后就可以大概疏通文章的大意了,在第一课时里面,我觉得比自己的预期要好很多,这也说明学校要求同学们多读书是有很大的好处,同时也说明了要充分相信学生,他们的知识储备量真的也挺多。本节课上完后,我觉得还有一些不足之处:个别学生将提前预习当作形式,仅仅能粗略的朗读课文。学生文言文积累有待提高。照顾了待优生,没有进行拔高训练。改进措施:在以后的文言文教学中,对于九年级学生而言,应该讲文言字词及疏通文意归结为自主学习,教师在检查基础文言知识的基础上,重在课文理解能力的训练。这一方面的提高,就需要大力培养学生的自主预习的习惯,讲如何预习当做一门校本研修课程。
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