2020年买电器教学设计.doc

北师大版二年级数学下册《买电器》教学设计教学内容:《买电器》是北师大版数学二年级下册第五单元"加与减”第一课时的内容。教材分析:本节课“整百、整十数加减法的口算”是在学生已经掌握了“100以内数的口算加减法”及认识了“万以内的数”的基础上进行教学的。100以内数的计算和列出加减法算式对学生来说已经没有太大的困难,在三位数的计算中,需要关注的是相同数位对齐、学生对算法多样化的感受以及进一步发展学生提出问题、解决问题的能力。教材经过学生熟悉的“买电器”活动,创设问题情景,经过学生独立思考,帮助学生积累参加数学活动的经验,感受数学在日常生活中的作用,从而产生学习的动机和兴趣。学生在尝试经过拨计数器、画数线、拆数整凑等方法解决问题的过程中,理解了整百、整十数的加减法口算算理,掌握了口算方法,体验了成功喜悦,三维目标得到了和谐的发展。教学目标:知识与技能探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。过程与方法1、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力。2、引导学生联系生活经验,交流各自的方法,体会算法的多样性,提高口算能力,感受数学与生活的密切联系。情感态度与价值观1、学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。2、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。教学重点和难点:教学重点:掌握整百、整十数的加减的口算方法教学难点:理解“相同数位上的数才能相加减的道理”。教学准备:教师准备:课件、学生学习单学生准备:计数器教学过程:一、创设情境、激发兴趣1、课前三分钟口算练习:①口算50+80=20+80=70+40=25+50=48+10=20+30=②说一说5个百是()800里有()个百140里有()个十15个十是()2600里有()个百15个百是()300里有()个十设计意图:经过对100以内的加减法和数的组成的练习,为本节课学习整百、整十数加减法的口算方法做了很好的铺垫。2、情景导入:师:同学们,我们的好朋友淘气过几天就要搬新家了。今天,她们全家要到商场去购买电器,咱们和淘气一起去,好吗?设计意图:与生活紧密联系的导入,调动了学生的学习兴趣和积极性。二、合作交流,探究新知(一)揭示课题-买电器。1、看,商场里面有许多的电器。(教师课件出示:洗衣机,冰箱,电视机,电扇的图片。)2、猜一猜:要想买电器,先要了解它们的——价格,咦,电器的价格都被遮住了,原来是商店的售货员阿姨想考考大家,你能根据售货员的提示,猜出各种电器的价格吗?电视机——8张100元人民币。冰箱——9个百和6个十组成。洗衣机——是一个整百数,在400-600之间;电风扇——是一个三位数,百位是2,十位和个位是0。设计意图:学生根据老师的提示猜电器的价格,在复习了万以内数的知识的同时,又为学生提出问题提供了所需数据,让学生在不知不觉中进入新知。3、提问:根据这些家用电器,你能提出什么数学问题?指名提问,学生汇报。预设:生1:买一台洗衣机和一台电视机一共要花多少元?生2:买一台冰箱和一台电视机一共要多少元?生3:买一台洗衣机比买一台电风扇多花多少钱?生4:买一台洗衣机比买一台电视机少花多少钱?……师:小朋友们提出了这么多的数学问题,个个都是问题小博士。这节课,我们就来解决同学们提出的这些数学问题。设计意图:创设情境,激发学生学习的热