乐于杏坛耕耘.doc

为了践行一名好教师的诺言——记罗田县泗泊河小学教师蔡美珍蔡美珍,女,1962年生,1984年参加教育工作,现任教泗泊河小学。她从教二十七个春秋,默默耕耘三尺讲台,甘守清贫,无私奉献。从当教师的那一天起,她就立下了誓言:要当好一名教师,要当一名好教师。她用出色的工作业绩,践行着这一诺言。她常说:当教师就是一种责任。就是这种责任化作永不枯竭的源泉,让她永不倦怠地把“爱”的种子撒播在杏坛。教育是智慧的事业教育是塑造人的工作,光有满腔热血是远远不够,必须具有教育智慧,你才会在教坛中轻车熟路,游仞有余。蔡美珍老师深深懂得这一点,因此,她把终身学习当作自己的第一追求。她常常说:“在知识爆炸的时代,当教师不学习就寸步难行”。她是这么说的,也是这么做的。为了适应新的课程改革,近年来她系统地学习了课改理论专著,新课程标准,一到六年级语文教科,重点研读了国家基础教育课程改革实验《优秀语文案例选》。做了厚厚地十多本自学笔记,写了几十篇学习心得。她善于学习,把学与用有机结合,把用与反思有机结合,把反思与创新有机结合,从而达到厚积而薄发。这样使她成功地从传统教师到智慧型教师的转型。她的课堂宽松、民主、和谐。学生敢问、善问;敢争、善辩。常听她班学生议论:“蔡老师的课我们最欢迎,她最善于调动我们的学习积极性,真正让我们成为学习的主人。我们听她的课就是来劲。”从学生这朴实的话中,不难体会这就是她教育智慧碰出的最美丽的火花。她深知:“教不研则枯,研不深则怠”。教学与研究是相辅相成的,要想教学出成果,教科研是必不可少的。因此,在繁忙的工作中,她挤时间积极参加教学研究,积极探索教学方法,在教学上,逐步形成了“方法新、基础实、形式活”的教学风格。在校、乡、县的优质课、示范课教学大比武中都多次受到领导、老师一致好评,更得到了学生的喝彩。由于她有一套行之有效的教学方法,她的学生每次在县、乡的调研考试中,成绩名列前茅。竞赛更是成绩显著。她班学生在“天地杯”作文竞赛中,有3人获省级二等奖,6人获市级奖,在县级语数双科智力竞赛中有8人获奖。教书育人乃百年大计,需要大爱大智方能做好这项工作。大智从何而来,没有捷径。“业精于勤,荒于嬉”。这就是我们从蔡美珍老师身上受到的启示。教育是爱的事业“没有爱就没有教育”。作为教师,特别是班主任教师要懂得这一点。热爱学生是教师的灵魂。蔡美珍老师在实践中深深地懂得:“一双眼睛看不住几十个学生,而一颗爱心却能拴住几十颗心。”因而,在班主任的工作岗位上,她把爱播种到每一个学生的心田,决不放弃任何一个学生。爱优生易,爱中等生不难,爱问题生难上加难。但,蔡美珍老师却把更多的关爱献给了这些问题生。她用爱抚慰那些受到创伤的心灵,让他们找回了自信,点燃了希望;她用爱感染那些行为不端的学生,让他们改掉了恶习,重做新人。在她班上有一个比较特殊的男孩。他生活在一个重组家庭,继父脾气暴躁,开口爱骂,举手便打。母亲又没多少文化,缺乏教育孩子的方法。因此,他养成了不好的习惯,不写作业,成绩差,还有小偷小摸的坏毛病。面对这样的学生怎么办?是放弃,还是帮助他从阴影中走出来呢?蔡美珍老师毅然选择了后者。她多次找他谈心,但每次谈心后,没几天他又旧病复发。这可让蔡老师犯愁了。她想了想:要从根本上解决这个男孩的问题,必须要挖出根源。只有标本兼治,才能达到教育效果。记得那次他又偷了同桌的钱,蔡老师把他带到宿