校本课程方案-陶艺.doc

校本课程方案:陶艺一、基本数据:课程名称陶艺课程类型活动课使用教师卢旅授课对象六、七年级学生时间16课时,每周1课时设计者卢旅所在徐教院附中二、课程的性质和指导:课程的性质课程的性质是选修。我校陶艺以激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力为出发点,将陶艺和泥塑相综合,淡化陶艺专业性,强调以学生审美创造力的开发为陶艺教学的核心目标;强调学生在课内审美活动的全程性,从感受泥性出发,引导欣赏与探究,大胆创作,共同,深化所得。指导思想我校陶艺教学以学校为基地,并基于学校而进行的突出师生特点和学校特色的课程。我校强调“为学生的发展负责,为教师的发展铺路”,只有尽可能利用和开发现有的校内外资源,发扬学校的传统,结合当地自然和社会条件进行,才能有效地实施我校的陶艺校本课程。通过学习,让学生分别对中国陶瓷发展史、世界陶艺发展史有一个初步的认识,并了解现代陶艺的发展状况;了解陶艺制作的材料和工具,能通具体的操作实践掌握陶艺的设计与制作方法;通过对大师、名家作品的鉴赏,认识陶艺及其艺术特点。使学生具有独立创作陶艺作品的能力。三、课程目标1、通过本课程的学习,了解陶艺发展史、陶艺技法,从经验中探索、把握基本陶艺造型语言。2、通过作品设计与制作,树立创新意识,寻求,加强空间造型能力。3、通过制陶实践过程,主动探索尝试表达新颖的设计途径与方法。4、通过本课程的学习,初步陶艺是人类内心情感表达的一种语言,为日后进一步体验陶艺作铺垫。四、课程内容15周:教师向学生介绍、示范与学生动手查相关资料相结合,强调自主学习第1周:概况介绍。第2至12周:技法练习及相关创作A)泥板压印——用各种物体在泥板压痕,做肌理练习。B)捏塑成型——抓住物体特征,捏出有趣的动物和有动态的人物造型。C)泥条盘筑——搓泥条,学习古老技法,力求创造新的造型。D)泥板成形——拍压泥板,用拼结、旋拧、围卷等多种方法进行创造第13至15周:主题创作五、学习方式及教学方式(一)学习方式以发现式为主的学习方式,鼓励学生自主发现,从经验中探索、把握基本陶艺造型语言。通过作品设计与制作,树立创新意识,寻求,加强空间造型能力。通过制陶实践过程,主动探索尝试表达新颖的设计途径与方法。(二)教学方式采用以讲授、演示、实践、活动指导相结合的学习方式,给学生以较充分的实践机会,教师在演示、活动指导中帮助指导学生。六、教材情况自编教材。载体形式为电子文稿的形式,为光盘。七、学习评价方式(一)学习评价的指导思想注重学习的过程而不是结果,关注学生的陶艺学习参与程度与思维、情感的深度和广度。评价是以方展性评价为取向,注重学生的发展而不是对其进行判定。陶艺学习是综合性很强的学习,注重学生的发展,而不给学生以判定是更人性化的评价。从学生进步过程、努力程度、实践与创新、自评与他人评价等多方面评价,促使学生学会自主学习、注重实践。(二)学习评价的方式采用表现性评价