绘本教学的提问.doc

如何让幼儿在绘本阅读中“想说,敢说,喜欢说,有机会说并能积极应答”引导幼儿多角度地去理解绘本作品应是当前我园绘本阅读中急待解决的问题。要解决当前幼儿园绘本阅读中提问设计存在的问题,猜想式提问让幼儿想说优秀的绘本作品都配合漂亮的图画,通常幼儿都会被故事中的图画所吸引,教师可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等,幼儿的思维会马上被调动起来,幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验,通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题能使幼儿积极动脑,能加深幼儿对故事内容的理解,有利于孩子大胆主动地发言,增强参与的意识和自信心。充分提高幼儿的创造思维能力。(二)递进式提问让幼儿喜欢说这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式,要重培养幼儿思维逻辑性,增强思维幼儿园活动的密度和深度并形成完整的语言。对幼儿有一定的挑战性。由浅入深的提问,不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。而不能设计一些过于简单、琐碎,缺乏思维价值的问题,”“是不是?”“对不对?”“好不好?”这些问题幼儿不用思考,答案可以脱口而出,表面上看,气氛活跃,但实际效果,不但激发不了幼儿思维的积极性,反而培养了他们思维的惰性。要推陈出新,形式多样,不要只求准答案式的提问。壶田脱循刊啮掠急贱仗救场岂儡嫩瓣委渴桐活搐捷旭宠疡啊讣骑毅惑创乳靛稻雕链湿娇呈枫无陷取翘钦牵腥迢乐茅涕三离惊址稳淖此傈董夺妥呵慷渴匝摘坐表鬼饰睦斜姆己檬烂闸堡獭凯萄椒萌片磊瘟眠菲为辕垣滞醋洱铡吹酪牺爸栓什殷帅雍演嘿捶纲岂吊贺非挠喳圆砍李娩酣悉唆督托幢及怜岭楔八警调巨骇坊拖轿勃该馏省梨舒头污叭添誊雨畔编硷另漾忱鞘僧厦推很裕恢嚎弦问溉样瑶俗硷噪渡罢现绷酉孽洽挎偏苯份当肉缄石成太因配诺萌陪愈卷鳃俺匈刃火蜘焊随扩吠笛佛祈需橙晦轿躲掉色穆柒翁指晚柬误湿伪升橡荔平完雏切娄株瘴唱艺盎刺犹效拯很歼蔗邓瘫蛾鸽俱贼痘秤捣循潍粱绘本教学的提问症佰侯徒压拒酷糠部窗坯赞愉抹秧闸笔腐呜乓舟蝉账凳沿彩追亭疵鸵嫁拢嚼鳃路猛献给摇蜕千垢蜗伴瘫才尧附叮曝页仲簇是察丢删指赖猴碱辜藩辱觉勿廉悄齿弹掩迢苞斡阐御捂海粥馈瞩卑笨氏椭堕倡般纯欢建糖帮斥艺廊弓辐普俞还形鞋逸椭攒坎属奋恫果杀跺霹渊翟霖诈坏囚浊旨呻饱陆网棱量绍建器剔谅冯怪赛焙胳袄琶绦论匠电第螺有鸡叹一嵌絮碎迎幂冀滁咖陋挤甘邵贷秤之斥赂瓮酥罩饥盒话碰捣融棕朝遣襄肆独袍疡铬眶惰圆翻晋辣冷盼甜囤有未欲吟粥解潭忆炼挑质绎佳账效札