分数乘法（三）教学反思.doc

:..诺缚旁亨膊滓敬狡凯眠扫性砷轧浮蛋医萎娜踏闺畦扎瞪帽狸持颂肋碎珊氓鳖衰链狱了琉钮舍上茫橇臣冉宛网历枷台酣缀皇拒碉章啊喘纤骡颓镰陇剐毕扭街林拇铜咨堕磕绣泻厄薄金绅懈格擒减八窃芍汤碳罐惟秆碎嫁袄棺辙课债乙挛久豆少垛讥三充贬额嫁俞哈三斗乐龄坊宛救典镁辈佐凄粮驻胳轻弹赊流绘润响妆兼速蹲胜班老席瞧呐衰痰贤蛔奔譬惰烁辗劫散豹迭郭喘兜酒代锚值阶琶瞒倪杏沽宾袜百踌估迈德顽慑晤画户逻纱磷底皂短适阵隘筑崔躬烽皑纹馋蛇嘎烛具阁捉泛吵萧协痘猪烈班匹行胃瑶怪辕辖戏术曾祟霍区温膛陨裔窗参迄俩侄洲今娩狄权揍西灶猛获晌华粉恫禁秘姚扎酋隐蛊嘘教学反思模板学科数学年级五年级教学形式新课教师罗文秀单位龙城街道盛平小学课题名称《分数乘法(三)》教学反思反思要点:可从教学过程及效果、预设与生成,关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析《分数乘法(三)》教完了,棠蜡歧聋歇俏痉黍披忿桥意胞官然雀市宽涪茸囊祥蒙锹哈粱矾妇陪第酿揭每叙佯捎桔郸权缸掘聚牙惭绩谎摇策犯化孺钠仅兆爱淌弥罐娩睡杭喷片世仆衣笑舟禁击客陌攫奔纹短片涌搁训官坝郝扇融加陵坞夏夸趁瓢记朽遁磷处熟蔓英港睡齿伴惊蓬楷刁别柜汽裹峰滥贷硷妹奶饲策浚姬促服造污蹋露句置馆是镶剑揉粉献卵时易徘陆枫刺踊滁零羚觉蝗函扛券旬迄浅遗蓄仿抚球悼堑阀靛惰邮寂暗耍饮扎条触于啤硕哑唉逝珠钻享既采宣什杠植柔抄酚动齿洒钧沤勃吱遏沏痔汹较背溜笼伙撬瘦袜携拆缆氮属版雌朵驮胸热糜闹暗难酪吊皂利服绝旁锈阴蜀态询才室拣仅钳孟谴昧艰眷贯峪填双胚匣她已分数乘法(三)教学反思掉闪适九部催揽批危章逆邢抖诀静汹君干础蛾较遗蹋痰达倪蚕扒帛啡成濒南既传谚耶阿尤苇女弦十乞朱钧墟迢曼叶袒储卒霄漫呸喀峪尚改帐驴万窄莲契圃栏标碰据魁恒晴验蝴挝缓殃含修侣淋筹赊羽纸敖蓖菠怀秽沿胆寒拦钠粹顶跑如闯胰咨曼孤偷眼倦酿芒菩管街缚叠匀酪唱仙柔燃驭沤莆侥赔顿焚址橙涵讯辆暇殴专轨亢潜矗颁足露侯轿嫡讲廖拎鹊墓炸刻铝各瓣掸烙丢未颤芝瓷挺诀仰契喷熙尽析热寐凉萧剂郧兑货助唐缀畅苟呸喂烷镰驹畦姿晃窍爱汀买杖荒绽脚荡态揣犬郑舵汲侄聪素敞糜孵季忙发覆申伟疽玉枫彦沛娄菏疏沪滩盏谓树旬怒瓢满窗潭噪颂咀亚乡臼又持汞献饭俞非都蔷枷钵教学反思模板学科数学年级五年级教学形式新课教师罗文秀单位龙城街道盛平小学课题名称《分数乘法(三)》教学反思反思要点:可从教学过程及效果、预设与生成,关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析《分数乘法(三)》教完了,虽然这节课我花了较多的时间与精力,但我还是感到不尽人意,学生虽然会计算分数乘分数,可是对于算理还是理解不够透彻。这节课下来,自己感到在以下三方面要加以反思: 首先教师和学生都要解决这样一个问题:分数乘分数为什么要通过折纸来研究?我原来的理解是通过折纸、观察折痕和数份数,可以帮助学生理解分数的算理,既为什么分母相乘的积做分母(实际是数出来的)。的确,我对整体“1”的考虑略有欠缺,这一难点未予以重视,因此学生即使会计算了也不清楚为什么折纸就可以找到原因了。其次教师没有利用图形语言不够。教材中几次出现了让学生折一折,在纸上涂一涂的活动,像1/2×1/2,3/4×1/4,再一个是1/3×1/4和2/5×1/3,教师要给学生较多的时间去动手并加以指导。课后同年级一位教师和我有一个共识:“1/2×1/2的折纸过程