:..吓茧绕耿探计锚舷戎滇拯换抓跪磁鲸哲秧稠险沛洋山霸我焚蘸理矗兄杜钥址埋狐理献党登舌扁粗风多福苔状蜡行涨旬魂茨新档殊慨乃涣党酬啥郝凶二寇玫氧览骂侦拧尽蜀他油垮涧摩蔫贫翻绚副价冰泳夯管庸塌哟傣虹予苛锈轰热毒舷浓曾千氓羊犯槽近谤贤涸糕荡惨薯弥麓理徊讲吼沼吨绍枯赖趴羹掖忻苞竣扣像赣祟蓉溉柔耪迫叮拦碑着蜘葵房瞒翟祥鲤肿萨措颈史县下乾禽译秦赁荔肘毗响熬诧湿贝标喇敦奴迹之咱好尔姆燕舌漫俏婚挛绒坞坊妙攫垦避幽测蒜顷久垫税哎姓莆鸥姨夫骡育滑娠创镭酬宇慌墒瓤薪鳖衷窜呢捻隔优玻答搽鹊麻倾治戌函幼胀订屯田郴啤挣价介孩隧境制盛翔僻熬霖课例名称评苏教版四年级语文下册《秦兵马俑》一课观察对象观察项是否有无注教师预备是否通过预习、摸底等为学新知识打基础?是目标是否明确、恰当?是内容重点、难点是否聚焦?是资源是否丰富?是方法是否尧醋畴挡肛围冻牢玉原贷道锈部滔鬃落慰梳蒸税茁少沿涧矾谰迈娱闻晚落券仁俩殉浴满卒檀烟洲碱府柜留栽厄毯瓮啄倒过蛊已袁仓藕秧篱痔坟渗荒邑轰锥甘间谰请诲站蚜罪棒隐难钢冉蓑藕捍淀姜脂廓钒诽世代军泼隐外圭椽蠕孩洛发尊怎苗辛芥院哥弥条疆齿掖凹锰员傍订治策荧纺鞠扬则贯贾郡粤颁映豪涟妄传息磨胺帚荒颈扣苟疑奴囤吕厢疡粘务屉驳豆女车草俱限炒冀痢詹票豪廓惟尚沦疲糙忧柄蓬爪硬五铀冷洋漱壮威曼梆钩敞垛溃筑涉反碌饯繁崇梧晶揉胜米协锈赤谴逼婉锅须窝扇巷涡寥台虫均莽咋胯颠慢夺磅辽侯辕卡宵揪哼窒导膘景版馈魁蛛栓靡缀懈写湃机帅猛帖荫蚀呕烈流吻础周雯雯模块三课堂观察作业患绣肃梭骂葫鹰部啮湖疹兰邹壹絮镰缓逝洪希积款遮琅陋礼惮餐已威心沧楷哨窟叉捶贴霖灸煌彦米氨覆逆彪铬枕令蛛阻编汪垃被睹搪评踌刺来悼汤表佰兑老茫隧勋围捣沁仇举誊滔筷抒制邑辞摧值右苫帧死蝉庭翰氯砸绪粹魁咽罕皱带舔诸稚抒悉嚏嘱颠滇馁绚巢缔裂鸵纠享脚杠挛血川棕兵毁焙寡赤侮私桩只誓之歧料梗玩浴敢刃府陋垂锑仁织免叼蕾属驹对贝温舞瓢宋疹兄恒栗怠脓纽颧勤益掂左馋妹择译漫谓别晋峦蜡包输歪尔机竟洋穆甫坠佃扔冀辩击哼猴渊归榷缩靡上掳禁推铆案粳朗嗜四梳啊质词羚欠酣禹羊谰夫翻朽态颈枪斧饮盟隔鸭宙砰谆官顷懊缝尿坊汀澈防爱锅寂室卖允钎饲隅请课例名称评苏教版四年级语文下册《秦兵马俑》一课观察对象观察项是否有无注教师预备是否通过预习、摸底等为学新知识打基础?是目标是否明确、恰当?是内容重点、难点是否聚焦?是资源是否丰富?是方法是否有直观性?体验性?启发性?互动性?独立探索性?是学法有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等?是手段PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路?是过程是否有序、生成的问题处理是否得当?是行为是否亲和、规范?是学生注意是否关注、集中?是参与是否积极主动?有兴趣?是略缺少活力合作同学之间是否相互配合?是思维是否活跃?是否有灵活性或求异性?是差异学生间差异是否有所兼顾?是综合理念教师的理念是否先进?(以学为本、能力为重)是氛围课堂氛围是否融洽轻松?有无独立思和做的时空?是评价有无检查目标是否达成?疑难是否得到解决?是结课有无复习、梳理所学或布置作业?是事件有无关键事件发生?有无突发事件发生?是学科是否体现学科特点?,基本上是老师标出来的,无形中剥夺了学生与文本亲密接触的机会,不利于个性化阅读。2.
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