5年级下.doc

五年级英语(下)教学计划一、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元,内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等,都是学生感兴趣的话题。二、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。三、、读英语、说英语的习惯。。。。,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。,完成某项任务。,能诵读已学过的英语歌谣。四、:①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学进度表安排授课内容时间Unit1ThisIsMyDay2周Unit2MyFavouriteSeason2周Unit3MyBirthday2周Recycle12周Unit4WhatAreYouDoing?’slearn教学目标:1、能力目标(1)能够用Whendoyoudomorningexercises/…?进行提问,并学会用Iusuallydomorningexercises/…at…等进行简单介绍。(2)能够理解Let’splay的内容并能按照要求完成游戏。2、知识目标(1)能够听、说、读、写5个词组:domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner。(2)能够完成Let’sstart的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯。(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。(3)文化目标:了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。教学重点:(1)能够听、说、读、写5个词组:domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner。(2)能够用Whendoyoudomorningexercises/…?进行提问,并学会用Iusuallydomorningexercises/…at…等进行简单介绍。教学难点:(1)单词exercises,dinner的发音。(2)能够用Whendoyoudomorningexercises/…?进行提问,并学会用Iusuallydomorningexercises/…at…等进行简单介绍。教学准备:词组卡片、磁带、录音机。教学过程:一、Warm-’sdo:五册相关的热身活动(为5个动词词组的教学作好铺垫)。:小卡片出示时间,问:What’sthetime?抽学生答。--show小卡片,让学生猜时间,教师用up或down来缩小学生猜的范围。(复习时间):最后一个猜的时间定为7:45,出示后问学生:Whatdoyouoftendoat7:45?学生回答。----DoyouknowwhatdoIoftendoat7:45?学生若猜不到,教师可做早操的动作,引出动词词组domorningexercises的新授。二、Presentation1、新授动词词组:domorningexercises1>引出新授:2>出示认读:示范读—跟读—抽读,强调exercises的发音伸伸腰边做早操动作边开火车onebyone读词组3>把词组滚动于句型中:T:Youknow,Idomorningexercisesat7:45,whendoyoudomorningexercises?S:Idomorningexercisesat…抽个别学生回答—齐答2、新授动词词组eatbreakfast1>引出:T:Aftermorningexercises,Ioften…?做吃早餐动作提示学生。2>出示认读:示范读—跟读—开火车读twobytwo3