《Youshouldseeadentist》教学设计方案新蔡课题名称Youshouldseeadentist科目英语年级八教学时间学习者分析初中学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。本课拟以动漫、动画、小品表演等形式展示,并配以丰富的色彩,从而增强学生的兴趣和注意力。同时,学生在七年级时已经基本掌握了Should(not)的用法,为这一节课的学习做好了铺垫。在学习本课中,有少部分学生可能由于英语基础较差,口语表达能力较弱以及听力水平低下等原因,在课堂教学中往往处于被动的状态,会不同程度地影响到小组合作学习的进展。本节课将在课堂活动中把学生分成4人小组的学习小组,让他们围绕课堂任务分工合作,在活动中相互探讨,相互交流,相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。创建开放式、探究式的课堂,有意识渗透学习策略的训练。让学生观察课件画面,回答问题,让学生学会使用认知策略;让学生表演对话,实现交际策略;引导学生交际、主动学习和实践是调控策略的体现;充分利用多媒体、录音、卡片是资源策略。教学目标一、情感态度与价值观1. 通过小组合作培养合作精神。2. 通过了解他人的身体状况培养关心他人的意识。二、过程与方法1. 谈论自己在生活中所遇到的身体不适及一些表示建议的方法。2. 谈论身体各部位不舒适的感觉,并学习提建议的表达方式,从而引出should(not)…这个表示提建议的语言结构三、,体现关爱生命,和谐社会主题。、短语,激发学生的好奇心,引起他们对学习目标词语的兴趣。教学重点、 ,,看哪组展示的内容最多。检查预习和课前准备情况,体现学生自主学习的过程,也体现了“先学会教”的教学方式教学活动2 Presentation1、、playagame①Ido,.(TheycanuseChinese).Learnandmasterthenewwords.②Isay,,accordingtowhichstudentsdodifferentactionstoconsolidatethenewwords.③Ido,.④I’mill,,asks:What’swrongwithme?GuidetheSstoanswer:Youhavea…andthenteacherasks:WhatshouldIdo?helpstheSstoanswer:
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