中班教案挠脚丫.doc

中班教案挠脚丫挠脚丫活动目标:1、感受小脚的特征,喜欢自己的小脚。2、理解儿歌内容,根据儿歌内容作出相应动作。活动准备:儿歌《挠脚丫》、泡沫垫活动过程:一、玩游戏“泡泡糖”,导入课题1、师:今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的“泡泡糖”游戏。我们伸出小手来,变颗泡泡糖,一粘粘到头发上,一粘粘到膝盖上,一粘粘到鞋子上。(教师说到哪儿,幼儿小手摸到哪儿。)2、师:泡泡糖粘到小脚丫上,怎么办呢,幼:把鞋子脱掉。(引导幼儿脱下鞋子、袜子,露出小脚丫)教师和孩子一起脱袜,边脱边说儿歌:缩起长脖子,拉下长鼻子,弯弯小身子,住进小房子。)二、认识小脚丫1、师:现在我们的小脚丫都露出来了,泡泡糖一粘黏在脚丫上(教师指导幼儿将小手放在小脚上。2、师:朋友们摸一摸,看一看你们的小脚上都有什么呀,幼:有脚趾头师:数一数有几根脚趾头。幼:5根。师:是不是呢,我们一起来数一数:1、2、3、4、5。真棒,观察的真仔细。你们有几只小脚丫呀,总共有几根脚趾头呢,幼:有十根脚趾头。幼:有两只小脚丫。:两只小脚丫,十个脚指头,一二三四五,六七八九十。三、儿歌:挠脚丫1、师:伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看,比一比,脚趾头都一样吗,幼:不一样,有的胖有的瘦。师:大胖子在哪儿,小不点呢,用手指一指。(指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾)师:小脚还有很多地方很好玩儿,有一首好听得儿歌专门讲了小脚好玩的地方,我们一起来听一听。2、教师念儿歌:挠脚丫师:儿歌中,你听到了什么,幼:我听到了十根脚趾。幼:我听到了大脚趾。师:老师听到儿歌里面说我们的小脚本领很大的,可以脚尖点地、脚跟点地。你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗,谁来说一说,指一指。幼:脚尖是脚趾这里。师:脚尖就是我们小脚最前面的地方,在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。(指导幼儿用脚尖点地)(教师提醒幼儿:脚尖师小脚最前面的地方,那脚跟呢,)幼:脚跟是最后面那里。师小结:小脚的最前面我们给它一个好听的名字:脚尖。小脚的最后面是我们的脚跟。我们一起来脚尖点一下地,脚跟点一下地。(指导幼儿感受脚尖、脚跟点地)3、教师再念一遍儿歌师:老师再念一遍儿歌,请我们的小朋友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。教师拿出泡沫垫,将脚放在泡沫垫上,在念一遍儿歌。边念边根据儿歌做动作。4、请个别幼儿示范师:我看到很多朋友都找到小脚好玩的地方了,老师请他们上来表演一下。教师请幼儿上来示范。四、延伸活动师:我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的,回家后和爸爸妈妈一起找一找,说一说哪里好玩,为什么。文案编辑词条B添加义项?文案,原指放书的桌子,后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位,就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法,它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程,多存在于广告公司,企业宣传,新闻策划等。基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wénàn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代,文案的称呼主要用在商业领域,其意义与中国古代所说的文案是有区别的。在中国古代,文案亦作"文按"。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事,但以文案为务。"《晋书?桓温传》:"机务不可停废,常行文按宜为限日。"唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆,愁眉拽不开。"《资治通鉴?晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:"荷生觉得自己是替他掌文案。"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚,其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈,这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去,要文案给他补一份状子。"文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wénàn现代文案的概念:文案来源于广告行业,是"广告文案"的简称,由copywriter翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式,有广义和狭义之分,广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。在中国,由于各个行业发展都相对不够成熟,人员素质也参差不齐,这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于"策划",其实这是两种差别很大,有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作,且策划人员也需要撰写一些方案,这使得很多人误认为文案和策划就是一回事,甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起(这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关