《三角形的分类.doc

学科:数学教材:全日制聋校实验教材第十册课题:《分数的分类》保送单位:哈尔滨盲聋哑学校作者姓名:闫磊《三角形分类》教学设计课标要求认识亿以内的数,初步认识分数,了解小数的意义;进一步认识一些常见的量。掌握必要的运算(包括估算)技能,探索给定事物中隐含的规律,会用方程表示简单的数量关系,会解简单的方程。直观认识和探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程,了解简单平面图形和长方体、正方体的基本特征,能对简单图形进行变换,能初步确定物体位置,发展测量(包括估测)、识图、作图等技能。收集、整理、描述和初步分析数据的过程,掌握一些简单的数据整理技能,了解一些简单事件发生的可能性。在探索物体的位置关系、图形特征、图形的变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。学会与他人合作,并能简单地表述和交流解决问题的过程和结果。能在教师的指导下根据解决问题的需要,初步学会收集有用的信息,进行归纳、类比和初步的合情推理。能从现实生活中发现并提出简单的数学问题,并能初步学会探索解决问题的有效方法。对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心,能够主动参与教师组织的数学活动。能积极地克服数学活动中遇到的困难,相信自己在学习中可以取得不断的进步。进一步感受和体验数学与日常生活的密切关系,初步认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决。经历观察、操作、类比等数学学习活动,初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。:引导学生仔细观察、动手操作、合作探究中发现三角形角和边的特征,并进行合理的分类。:在教学中注重突出小组合作学习,学生先按自己的分类标准进行分类,再在小组内与同伴交流,这种交流与碰撞使学生明确了角可以按照不同的分类标准得到不同的分类结果。学生通过汇报展示,观察比较,发现了等腰三角形的特点和等边三角形的特点,同时还认识了新的三角形-----等腰直角三角形。教材重组和整合,使得整节课显得流畅。:。:本班12名学生,基础较好。五年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识,学习这一部分内容,对他们来说比较轻松和顺利。所以,教师可充分放手让学生自学,学生可以通过自学、讨论,动手操作来掌握本节课的知识点。学生亲自体验探索知识的形成过程,在体验中形成概念。为了更好地实现教学目标,吸收学生积极主动地参加学习,为了烘托良好的学习气氛,在教学中巧妙地设计丰富的、适合学生认知规律的教学活动。:,会画锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。,并能正确画出等腰三角形和等边三角形。,培养组织协调能力和数学交流及表达能力。、合作探究的过程,培养动手操作的能力和数学交流的能力。情感、,培养团结协作的精神和集体荣誉感。。。:会按角、边的特征给三角形分类教学难点:弄清各类三角形的联系和区别。:在上课前的几分钟内,带领学生对屋子里的人进行分类,学生们想到按性别分、按性别分等不同的分类标准,既活跃了现场气氛,也为教