小学二年级数学实践活动剪一剪的教案.doc

小学二年级数学实践活动:剪一剪教案教学目标: 1、培养动手实践能力,结合图形加深对图形的平移和旋转的认识,并从中感受到学习数学的乐趣。2、在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。3、通过剪纸,充分发挥学生的想像力和创造性,初步培养学生的创新意识。教学具准备:教具:一个小人、半个小人的错误画法;整副的2个、4个、8个小人;一张彩纸;《某班剪纸欣赏》。学具:剪刀;每人一张小纸;信封里:每人三张大纸;两人一张示范图案。教学过程: 一、激趣引入师:刚才我们欣赏了很多漂亮的剪纸作品。你以前剪过吗?剪过的请举手。谁来说说看,你剪了什么?(问3个学生) 二、探究新知 。师:这里有个小人,你会剪吗?该怎么剪? 师:刚才小朋友都认为先对折(演示:纸对折),把纸分成了这样的……两块(慢,让学生跟说),在其中一块上像这样(演示:画半个小人)画上半个小人,剪下来就能得到一个完整的小人。是不是这样呢?我们一起来试试看。师:拿好桌上的纸,做好准备。(有些人还没准备好哦,听老师的口令。)开始动手吧。(学生动手剪,教师边巡视边选择几个学生作品,再一次性投影出作品进行讲评。) 讲评:这是几个小朋友刚才剪的的作品,让我们一起来欣赏一下。你有什么想说的? 师:有的剪的很成功,有的有些缺点。但是,他们都剪出了完整的小人。为什么只画半个就能剪出一个完整的呢?你能用数学知识来解释一下吗? 原来,是对称的原因啊。是不是只画半个,就一定能得到一个完整的小人呢?为什么? 师:这里也只画了半个,老师把它剪下来,你们看。(边说边演示教具:错误画法导致剪出不完整的小人) 师:怎么这样了?(让一个学生对师演示的发表看法) 师:(切换到媒体上的半个小人),在画半个小人时要注意些什么呢? 师:这一边(鼠标指一指)相当于这个轴对称小人的什么?(生说出对称轴则不问。) 师小结:(教具出示半个小人)看来,我们都认为先对折(演示纸对折),把纸折成了这样的两块,再其中一块上找准对称轴,沿着对称轴的这边(手指)画上半个小人。这样,就能得到一个完整的小人。 : 师:老师这里也只画了半个,你知道剪出什么了吗?看,老师剪出了2个、4个、8个,甚至更多的一串串手拉手的小人。(黑板整副出示教具:2个、4个、8个的小人) 师:你会吗?有什么方法? 师:多折几下,真能剪出这样一串串手拉手的小人吗?让我们一起来动手剪一剪! 请四人小组长发一张纸给你的组员。准备好了吗?(有几个小朋友还没准备好哦,赶紧了。)开始动手吧。(学生动手尝试,教师巡视做个别指导。) : 师:现在,我们来统计一下,剪出手拉手的小人请举举手。还有这样的。(媒体逐个出示错误剪法) 师:怎么会剪成这样?我们来帮他们想一想,有什么好办法能剪出正确的手拉手的小人?(手指黑板上的几串小人,让学生独立思考一会。) 师:你们组有什么好办法?这里有张纸,你们可以边说边示范。师拿纸演示并小结:看来,我们还是要找准小人的对称轴,沿着对称轴这边画上半个小人,手不仅要画到边,还要剪到边。这样,才能剪出一串串手拉手的小人 : 师:接下来,让我们再用正确的方法来剪一剪,好吗?小组长再发一张彩纸给你的组员。开始动手吧!(生剪,师巡视。) : 师:剪成功的举举手。你剪了几个?你呢? 师:为什么小人的个数会不一样?小人个数