悠悠水韵教案.doc

阅读链接——悠悠水韵教案教材分析本次阅读链接围绕“悠悠水韵”这一话题安排了“生命之本”、“文明之源”、“心灵之泽”三个板块的内容,以“水文化”为切入点把本单元文化主题拓展到更为广阔的领域。学情分析本次阅读链接将带领学生跨越时空追根溯源,充分调动学生的情感体验,让学生逐步了解水、亲近水、珍惜水、热爱水。教学目标1、感悟“水文化”。2、在跨越时空追根溯源的过程中感受水的神奇和博大。3、了解水、亲近水、珍惜水、热爱水。教学重点难点1、在跨越时空追根溯源的过程中感受水的神奇和博大。2、了解水文化的精髓——水是“生命之本”、“文明之源”、“心灵之泽”。教学准备查找相关文化背景资料。课时安排1课时教学过程一、回顾本单元出现的“水”。回顾本单元课文中出现过的描写水的段落或句子,感受水给自己留下了怎样的印象。(出示课件)“水光潋滟晴方好”——《饮湖上初晴后雨》“溪水多么清!溪中照着蓝天的影子,又照着桥的影子;照着蓝天上浮游的云絮的影子,又照着山上松树林的影子。秋天里,蓝色的雏菊在岸边开放,溪中的流水照亮它们的影子。”“我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。”“我听见桥下的溪水正在淙淙地流着。我看见溪中映照着远山的雪影,映照着石桥和溪石的雪影。我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。”——《松坊溪的冬天》“只见一道宽八十多米、高七十多米的大瀑布似银河决口,从九天甭泻而下,拍石击水,发出轰然巨响,犹如万马失蹄,千军扑地,气势磅礴。喷烟吐雾处,万练倒悬,细如珠帘,粗若冰柱;飞瀑跌落处,掀起轩然大波,碎玉四溅,银珠轻扬,如蒙蒙细雨,似点点飞雪。阳光射来,瀑布杀市化作一道七彩长虹,晶莹缤纷。”“这里只是一条平凡的河,宽四五十米,不太深,水中的石头隐约可见,浅水处还有大一点儿的石头露出水面。河水很平静。几片叶子无力地漂浮着,水面上还长有绿藻,投下一颗石子也不过漾起一圈小小的波纹。”——《黄果树瀑布》“一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五千米就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。”——《记金华的双龙洞》“走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!”——《草原》小结:无论是“水光潋滟”的西湖,还是充满自然灵性的松坊溪,无论是叫人“惊心动魄”的黄果树瀑布,还是“一路迎着溪流”的双龙洞,无不显现着水的神奇和灵性。过渡:水是如此神奇而有灵性的物质,水和我们的生活息息相关,请同学们展开联想以小组为单位讨论一下你们能想到的水的特点、水的重要性和水的优秀品质。预设:1、我们每天的日常生活离不开水,动物和植物也离不开水。2、我们人体的70%左右的组成部分是水。3、我们生存所依赖的地球表面的72%也是水。水如此重要、如此神奇和博大,下面就让我们一起来深入地学习和探讨一下吧。二、自读课文,小组交流,结合资料畅谈水文化。1、讨论为什么称水是“生命之本”:找学生阅读这段文字,并谈一谈有什么感想,引导学生体会相对五十亿年的古老地球来说,人类文明的出现就好比一年365天中的最后1天那样短暂年轻,而在漫长的地质年代进程中水起着重要的作用:海洋单细胞——多细胞——原生类——鱼类——两栖类——爬行类——鸟类——哺乳类——人类。总结:随着海洋的出现,世界上开始有了简单的生物,生命的延续和进化从此开始,地球上最初的生命在水里诞生,一切生命活动都离不开水,“水