渡管施工方案.docx

渡管施工方案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。一、概述家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。本标段渡管工程包含的施工项目有:11#、12#、13#、15#渡管。渡管包括排架基础土方开挖、基础处理、基础土方回填、排架钢筋砼、预埋件施工、橡胶支座安装、∏型梁、管道安装等。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。二、土方开挖及回填㈠基坑土方开挖1、基坑土方开挖配CAT320挖掘机1台,5t自卸车2辆;2、土方开挖采用自上而下分层开挖的方式,开挖深度拟定为3米一层;3、开挖前用全站仪将各角点钉出,用白灰撒出开挖线,明确开挖边界;4、开挖时在基坑顶及基础面以上1m处钉高程桩,严格控制开挖高程,避免超挖造成的建基面扰动;5、基坑开挖边坡形式为:开挖深度<6m时,两侧边坡坡比为1:;6,m<开挖深度<10m时,两侧边坡坡比为1:,并在6m处设1m宽马道;开挖深度>10m时,边坡坡比为8m以下边坡1:,8m以上边坡坡比为1:1,;6、开挖时做好基坑周边的排水工作,避免施工期雨水或地表水灌入基槽;㈡土方回填1、土方填筑采用CAT320挖掘机1台,5t自卸车2辆进行土方运输,蛙式打夯机5台辅助进行夯实。2、回填土料含水率控制标准为:控制在最优含水量的+2%~-3%范围之内。如土料含水率超标,则需提前进行洒水或翻晒处理。3、土方填筑严格按照监理工程师现场认定的碾压试验参数执行,拟定素土回填每层松铺30cm,打夯6~8遍;4、回填土料夯实:蛙式打夯机打夯时搭1/3夯迹。一层打夯完毕,经试验合格后,须先洒水湿润工作面后方准进行上层土料铺填;三、排架