微课教学设计方案微课名称烙饼问题教师姓名李荣英教师单位资中县水南镇实验学校知识点来源□学科:数学□年级:四年级□教材版本:人民教育出版社□所属章节:,激发学生兴趣;,初步形成寻找解决问题最优化的策略意识。。教学重点难点培养学生的优化意识和学生的实践操作能力。教学过程教学过程:一、烙3张饼的最佳方法课件出示9分钟烙3个饼的过程。先将前两个饼的正面同时烙熟,需要3分钟;现将1号饼拿出放在盘子里,把2号饼的反正与3号饼的正面同时烙,又需要3分钟;再把已经熟了的2号饼放盘里,将3号饼的反面与1号饼的反面同时烙,需要3分钟;这样三个饼都烙熟了,只用了9分钟。二、拓展延伸1、填表算烙多张饼的时间师:我们知道了烙2张、3张饼的最佳方法,如果要烙更多的饼,比如:4个、5个、6个……..你能算出应该用多少分钟吗?课件出示表格。2、请学生回答,填表。同桌讨论总结方法(课件出示讨论的题目)A:烙饼的个数跟烙的次数相同。B:饼的个数是双数就两张同时烙,饼的个数是单数就先两张两张的烙,最后三张用最佳烙饼法烙,也就是三张轮流烙。C:烙饼的最少时间=张数(1张除外)×烙1面饼的时间。应用说明在日常生活中,解决问题的方法学生很容易找到,而且会找到解决问题的不同的策略,这里的关键是让学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生的解决问题的能力。
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