发扬精神.doc

发扬精神,争当名师“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,教师大计,”振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。展望新时期,只有加强师德、师风建设才能提升教师的形象。把"强师德,铸师魂、育新人"作为加强师德修养的永恒主题,不断提高自身的综合素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任,培育出高素质的新型人才。我国著名人民教育家陶行知先生,“以德立教,爱满天下”,是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。这是这种深切的“爱”,才有了他那种“千教万教,教人求真”的执着追求。他的一生投身于人民教育的各项革新运动,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑,铸就了民心所向的一代师魂。教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,“学高为师,德高为范”,汶川大地震,对每一个人的道德都进行了考量,在灾难降临的那一刻,我们的人民教师向党和人民交出了一份完美的答卷:谭千秋张开双臂,死死保住桌下的四个学生,用自己脊梁顶住倒塌的房梁;张米亚,荀晓超不会不知道砸向他们后背的砖石和混凝土墙体会夺人生命,却一样毅然地选择把生的机会留给学生,“摘下我的翅膀,送给你飞翔”;还有吴忠洪、杜正秀老师,虽然他们的牺牲没能换回那几个他们竭力挽救的同学的生命,但一样把老师这个亲切而令人敬重的称呼深深地刻进人们心里,为世人留下了一座“为人师表”的巍巍丰碑。修师德,强师能,铸师魂,争当名师,教书育人,为人师表,关键要落实在行动上。弘扬爱国主义精神,就要把国家的富强和民族的振兴同个人的发展联系起来,始终时刻心系民族命运、心系国家发展、心系人民福祉;造就高素质的人才,需要我们,刻苦学习、勇于实践、爱岗敬业,不断培养自己的创新精神;创造一流的学术成果,要求我们开阔眼界、志存高远、要有勇攀学术高峰的精神;积极培育优良校风,要求我们进一步弘扬校训精神,从我做起,内练素质,外塑形象,展示人民教师积极向上的精神风貌,为和谐社会的建设贡献力量。强师德,强师能,铸师魂,争当名师,教书育人,为人师表,作为一名骨干教师,要从实际出发,认真实行以下几点:一、教师应该热爱教育事业,树立忠诚教育,教书育人的信念,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,取决于教师教育正确的人生观、世界观及价值观。教师应象陶行知先生一样“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人”教师从一选择上教师职业,就应具备“捧着一颗心来,不带半根草去”,永不为外物打动的胆魄与气概。在教师的岗位上,只有对教育事业满腔热忱,将自己的一切毫无保留的,没有任何条件的奉献给每一个学生,才无愧于“教师”的称号。二、教师应该热爱学生。热爱学生,就要尊重学生、信任学生,尊重学生的人格和自尊心,尊重学生的个性、爱好和隐私,只有尊重学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,才能培养出人格健全的学生。热爱教育事业是一种理想与情感,爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说:“待学生如亲子弟”。爱是教育的基本要素,“没有爱便没有教育”。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此,爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术。”能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,爱的形式与内容,就是教师