现场伤员急救措施.doc

伤员急救措施要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。一、报警意识课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1、要牢记伤亡急救电话是“120”;2、报警时要沉着冷静,正确简洁,说清伤员所在地区或门牌号码;3、说清是哪里受伤?伤势严重程度?4、报警后迅速到路口等候急救车,并指引急救车去伤员伤害现场的道路;5、报告公司生产安全部,并牢记向保险公司报案。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。二、现场救护现场救护就是事故现场采取一系列紧急有效措施,挽救伤员生命,防止伤情恶化,减轻疼痛,预防并发症,并迅速妥善地把伤员护送到医院。具体措施如下:1保持伤员呼吸道通畅:、解除伤员口、鼻、咽、喉部的异物、血块、粘疾、呕吐物等。、解开伤员的衣领、腰带。、下颌骨骨折或脑伤深度昏迷的伤员,舌向后坠,阻塞咽喉部者,应采用下列方法使气道开放。没有颈椎损伤的伤员可将颈部略微托起,使头部后仰,使气道开放。抬起下颌骨使下齿列错位在上齿列的前方,同时使头部后仰,使气道开放。拖出舌头用别针或丝线穿过舌头固定于衣扣上。环甲膜穿刺或切开。对呼吸、心跳停止的伤员应立即作心肺部位复苏术。2、止血(1)、点滴状出血,暗红色的静脉出血,前臂或小腿下方的鲜红色的、喷射状出血,一般用纱布绷带或干净衣物加压包扎即可止血;如加压包扎不能完全止住,可再将肘关节或膝关节绷扎并屈曲位。(2)、前臂或小腿上1/3以上的出血,血管较大、较深,如加压包扎不止血,应尽量靠近伤口上方上止血带。如没有现成的止血带可用橡皮管或布带代替。用布带绷好打结后,在结下插入一小短棍,将布带旋转绞紧,绞紧的程度以伤口不再出血为度,然后将短棍固定在肢体上。止血带必须有显眼的标志并注明上止血带的具体时间。3、包扎伤口(1)、用灭菌纱布,洁净的毛巾、衣物、布类覆盖创面,外用布条包扎。创面大的烧伤用大块灭菌纱布或洁净的床单包扎,包扎时不要弄破创面的水疱。(2)、颅脑伤用纱布或其它布类做成一个大于伤口的圆环,放在伤口周围,脑后包扎,以免颅骨骨折片在包扎时陷入颅内。开放性颅脑伤,伤口内除有颅骨碎片外,常有脑组织自伤口溢出,现场急救时,不能加压包扎或轻易取出骨碎片,可先用毛巾或纱布做成保护圈,套住膨出的脑组织,用消毒的纱布或清洁布类盖住脑组织,然后再用三角巾包扎,立即送医院。(3)、胸部伤,若有开放性气胸(伤口有气体呼噜呼噜进出)要包扎紧密,阻断气体从伤口进出。(4)、多处,多根肋骨骨折的胸部伤。胸壁失去支持,不能有效的呼吸,对伤员的生命威胁很大。可用衣服、枕头、砂袋等压迫包扎于包侧,以避免浮动,现无适当物品可用,可将伤员侧卧在伤侧。(5)、外露的骨折端不要还纳,如包扎过程中自行还纳,应在后文件中注明。(6)、有内脏脱出的腹部伤害(多为小肠和大网膜)不要还纳脱出的内脏,可先用大块灭菌纱布盖好,再用凹形物(饭碗、水勺)扣上,(注意扣上的保护物不要加压在内脏上)或者用纱布,毛巾做成环形保护圈,再用绷带或三角巾将三包扎,以免内脏继续脱出。4、止痛:颅脑伤或胸部伤慎用或忌用。5、固定伤肢:有骨折的或有严重软组织上的肢体要用夹板、木板、竹枝等将伤肢固定,固定应超越伤口的上下方关节,在没有可用物品时,可将上肢固定于胸前或固定于健侧枝体。常见骨折的固定方法:(1)、头部骨折:一般不需特殊固定,使头稍抬高,两侧放砂袋或枕头固定,避免转运途中头部晃动。(2)、锁骨骨折:用绷带以“∞”字形绕两肩拉紧,在背部打使伤员两肩向后展。(3)、肱骨骨折:在上臂处侧放一块大小合适的夹板,加热后在前臂骨折上、下两端绑牢,使伤肢屈曲于胸前,再将前臂吊在胸前。(4)、前臂骨折:用两块大小合适的夹板,放在前臂内外两侧,上