经典诵读课程纲要.doc

《经典诵读》校本课程纲要第一部分课程意义国学经典是人类文化的瑰宝,是民族智慧的结晶。继承和发扬中华优秀文化传统,领悟中华五千年文化的独特魅力,感受先贤的哲思和智慧,是提高中学生语言文化素质重要途径。经过经典诵读让全体学生从小日日享受经典润物无声般的熏陶,从而传承美德、健全人格、陶冶情操、铸造精神、提升智力。随着学生慢慢长大,历代文人的思想精髓,一字一句中所蕴涵的力量,会与她们形影相随,使她们博古通今、懂事明理,逐渐养成博大宽厚的思想人格,并对一生产生积极的影响。第二部分课程的基本性质与理念一、课程的基本性质经典诵读课程是学习中华民族优秀传统文化、践行社会主义核心价值观的校本课程,是对国家课程的有益补充。二、课程的基本理念1、感受中华民族优秀传统文化的魅力,全面提升学生的人文素养。中华文化博大精深,接触她们不但能够使儿童了解传统文化,丰厚文化底蕴,而且能够启迪智慧、陶冶情操,培养儿童的道德情操。2、探索科学的诵读方式。经典诵读不是注入式的刻板的死记硬背,而是启发式的活泼的诵读吟演,方式方法应符合儿童身心发展特点、有益于儿童身心的健康、兴趣的培养和智慧的开发。3、经典诵读既要落实于学校,也要落实到家庭,让学生去影响家长,带动家庭的诵读氛围,家校携手,创立良好的教育环境。4、坚持引导学生每天诵读,培养学生日有所读(日有所诵)的良好习惯。5、经典诵读在实施过程中,会依据相关理论的指导和学校的发展以及学情地变化而不断完善。逐步形成具有学校特色的课程。第三部分课程内容和目标一、课程内容以《小学生必背古诗词75首》、《国学读本》、经典《三字经》《笠翁对韵》《弟子规》《增广贤文》《论语》《道德经》等内容为主;辅以古诗词名句等内容作为选读或推荐内容供各校参考。二、课程目标(一)总体目标提高学生的人文修养,积淀她们的文化功底,让学生打好传统文化的根基。关注学生健全的人格发展,充分利用学校的现有文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习,丰富学生生活,发展学生个性特长,形成良好的行为习惯和良好道德情操。探索出传承经典与学生健康成长的有效方法,能在一定范围内得到推广。使学生获得健康的审美情趣,提升教师专业水平,掌握校本课程内涵,突出学校特色。(二)具体目标知识与能力:1、使学生领略到读书的价值与意义,激励同学们多读书、读好书,引导同学们养成良好的读书习惯。2、掌握经典诵读资料,培养阅读、表示、作文能力。3、教师在校本课程开发和实施中,提高教研和科研水平。过程与方法:1、经过经典诵读,培养学生诵读能力和感受语言的能力,积淀文化底蕴。2、用经典范本中的要求来规范自已的言行,形成良好的行为习惯和良好道德情操。3、在欣赏朗读经历中掌握学习方法;在教学过程中感悟阅读学习的方法。4、掌握正确的读书方法,在阅读经历中,让学生喜欢阅读、品味经典、提成阅读感悟。5、让学生在朗读音韵和谐、朗朗上口的文本中获得语感,获得内心成长的能量。6、营造“经典诵读”的氛围,提高办学质量,提升办学品位,打造办学品牌。情感与价值观:1、积极营造学习氛围,兴起爱书、读书热潮,培养学习情趣,提高人文素质和人文精神。2、让学生在“兴趣教学”、“特色活动”中,陶冶情操,学会学习;感悟到读书的乐趣。3、初步感受中华民族的经典优秀文化,激发热爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料,成为中华优秀文化