在美术世界中遨游.doc

在美术世界中遨游一、教材分析:本课向我们展示了使用材料和工具的不同,美术可以有不同种类的区分为教学内容。它旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字,提示主要教学内容极具开放性、选择性的教学要求的形式,引导学生参与美术学习交流的?二、学生分析:我们学校的初一新生大都来自于农村,在小学接受的美术教育很不全面,他们的美术课老师大都是非美术专业毕业的,在这些新生们的印象中上美术课便是简单画画而已,对美术的了解和对美术课的认识都很不够,所以我希望先通过课前带学生参观美术展室对美术材料和种类有个初步的认识,进而学习本课加深他们对美术、美术课的了解,提升他们今后学习美术的兴趣,让他们能在美术世界中遨游。三、教学目标:1、知识与能力目标:学生通过一系列教学活动理解材质的不同,美术可以分为许多不同的种类,并能够分析出各美术种类的特点,理解到美术并不等于是简单的画画概念,从而提高学生的审美能力和综合学习能力。2、过程和方法目标:欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。3、情感、态度、价值观目标:学生通过对美术作品的材料和种类的认识,培养自己的审美兴趣,从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。四、教学重点:欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品,引发学生对这些作品的兴趣,并进行制作材料的分析。五、教学难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。六、教学评价:1、能否快乐、积极地参与本次学习活动。2、能否大胆发表自己的感受。3、是否了解美术大家族的不同种类?能否记住其中的代表作品?4、对材料的特性是否了解。5、在遨游中是否对美术产生了兴趣?6、能否认识到美术文化的价值与意义?七、教学准备(一)教师准备1、教科书、一些教学范图和美术展室里的几幅具有代表性的(素描、水粉、工艺、油画、雕塑、国画)美术作品、国画、油画和版画的工具材料。(二)学生准备教科书、自己收集到的美术作品(实物或图片)、记录用的笔和纸。八、教学过程(一)、亲身体验,欣赏感受(看一看) 教师活动: 1、引导学生回忆以前小学的美术学习。比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容,都是怎样上的。 2、有做过类似美术展室里的豆画或沙子画等内容的工艺美术作品吗?你们会想过拿着这些材料进行美术创作吗?脑子里是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢?(学生看着这些美术作品,显得非常兴奋,很好奇,东摸西叫的,很好地刺激了他们的求知欲。) (二)、展示汇报,交流探讨(说一说) 教师活动: 1、让学生把他们喜欢的美术作品(可以是美术展室里的作品,也可以是自己寻得的)呈现出来,谈谈它们所具有的各种特点,教师适时进行引导。2、阅读课文,理解带蓝色圆点的美术门类及材料;比较欣赏,课文中哪些美术种类在刚刚同学们最喜欢作品中没涉及到的。 3、观察自己的身边的都有哪些美术种类,列举一二。(比如是自己的日常用品,教室的桌椅等) 学生活动: 1、展示自己带来的美术作品,说出它们都具有哪些特性. 2、阅读课文,弄清因为材质的不同,美术可以分为哪几种门类,与美术作品的零距离,充分刺激学生的视觉和触觉,加深对美术作品特点的认识。交流探究学习的成果,感受自主学习的愉悦和成就。(三