一路花香.doc

《一路花香》第二课时教学设计独山镇中心小学余洋认知目标:学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。情意目标:了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。教学时间:2课时第二课时一、复习旧知 1、板书课题,并且齐读 2、绿草茵茵,你知道这一路花香是怎么来的吗? 相机板书:破水罐挑水工二、精读课文(一)感知破水罐的感情变化 1、教师引导:破水罐日复一日、年复一年地浇灌鲜花,所以使得一路花香,它真伟大!可是它自己也是这么认为吗?快速浏览全文,找出表示它感情变化的词。 2、交流并板书: 十分惭愧一丝快乐仍然伤心(二)研读破水罐的感情变化 1、感受“惭愧”(1)破水罐为什么会感受到十分惭愧呢?请同学们读读文章的第一自然段,交流。(2)指名回答(3)正因为如此,所以两年后的一天,它对挑水工道歉[出示小黑板]过去两年中,在你到主人的路上,水从我的缝隙中渗出,我只能运半罐水。你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。 A指名读,想想你是从哪些词感受到它的惭愧的? B交流(只能、尽了、却没有) C指导朗读(4)老师做挑水工,进行分角色朗读过渡:那为什么后来会有一丝快乐了呢? 2、感受“一丝快乐”(1)指名读体现破水罐感到“一丝快乐”的句子(2)用上“因为……所以……”练说(3)齐读 3、感受“伤心”(1)为什么又会伤心呢? (2)交流(又漏掉了一半水) (3)挑水工是如何劝导它的?(指名读挑水工的话) A、刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。思考:为什么会这样? B、那是因为我早已知道你的裂缝,并且利用了它。(抓住“利用了它”体会挑水工的聪明) C、我在你这一边撒下了花种,于是每天我们从小溪边回来的时候,你就浇灌了它们。(知道“你这一边”是指哪边?从中再次感受挑水工的聪明,善于利用) D、如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?(改成不带问号