优秀教师标准.doc

什么样的老师才是好老师?美国为未曾订过标准的教育专业,订定严格标准,通过这五大信念检验的老师,才是能驾驭未来教育浪潮的好老师。美国为解决学生表现低落的严重教育问题,在一九八六年成立非营利、无党派、独立运作的「全国专业教学标准委员会」(NationalBoardforProfessionalTeachingStandards)。委员会的目标是为未曾订定专业标准的教育专业,订立严格的高标准。希望从培养一流的老师、建立一流的学校做起,达成提升学生学习表现的教育改革目标。委员会根据订定的标准,发展评量系统,自愿接受且通过评量的老师,可以获得认证(certificate),辅助各州政府发给的教学执照,而不是取代执照。委员会现在已经发展出二十一个教学领域的认证。而所有的标准与认证都是根据委员会五大核心信念而定。这五大核心信念描绘理想教学的愿景、应该受到尊重的教学价值观与信念,也就是优秀的老师应该知道与做到的事情。信念一:老师必须关注学生,带领学习。老师的基本信念是所有的学生都有学习能力。老师相信人类的尊严与价值,相信每个人的心中都藏有潜力。●了解学生的个别差异,并能考量差异,调整教学。老师必须知道学生的各方面信息:学生爱什么、怕什么,过去的表现,如何吸引他们的注意。这些信息都可用来调整教学,而不是鸡毛蒜皮的小事。优秀的老师能够「读」学生,从交谈与作业中了解学生,观察他们的互动。这些信息将累积成教育知识。●了解学生发展与学习的原理。老师运用对个人的了解,加上个人学习理论、社会学习理论、儿童与青少年发展理论,再与教学经验整合在一起,决定教学方法。●平等对待学生。老师对待学生要平等,不要因为学生能力的不同、身体的残障、社会与文化的背景、语言、种族、宗教、性别等因素产生偏见,而扭曲老师与学生、学生与学生间的关系。优秀的老师不会用同样的方式对待每个学生,因为同样的对待不一定等于平等的教育。●老师的使命不仅止于培养学生的认知能力。老师还关心学生的自我概念、在同侪关系上的学习、人格的发展、志向与公民美德。优秀的老师会考量学生各方面的潜能,决定教学的内容与方法。信念二:老师必须熟悉自己的专业,以及教学的方法。教学的两大基本原则是全心投入学生的教育与福祉、全心投入教授的科目。优秀的老师努力让学生接触他们生活中的社会、文化、道德与物质天地,并且以自己所教的科目,做为带领学生接触各个领域的入场券。●了解所教科目的发展、组织,以及与其它科目的关连。老师要了解科目的事实信息、核心组织概念、新知识产生的方法。例如物理老师知道假设与实验在物理中的角色;美术老师知道视觉概念如何产生与传递。●具备传授知识的知识。成熟的老师具备教育学的知识,了解教育学生最适当的方法,也了解学生在所教的科目上常有的错误观念、学习困难最大的部份等。老师还能够掌握教科书、录像带等可得的教学材料,学习有教学用途的新科技,还要跟得上教材的更新。●提供多种学习的管道。优秀的老师除了教学生由学者发展出的概念与原则、其它人对类似问题提出的答案之外,还能够帮助学生提出问题、探寻可能的解决方法。这种发现过程对培养学生真正的了解很重要。在优秀的老师的眼中,知识不是狭隘的低层次了解,而是结合了技能、性向、主张与信念的丰富形式,是融合的、有弹性的、详细的、深入的。信念三:老师要负责管理与督导学生的学习。优秀的老师对所有学生都抱有很高的期望