四年级英语课程纲要.docx

黄河路小学2016-。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。经过一年多的学习,他们已经具备初步的听说读的能力,大多数学生对英语也有了浓厚的兴趣。二、教学内容按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。总目标要求:能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;能听说、认读73个单词能听、做、演18个游戏;能听、做12个TPR活动;能学会8个小制作;能唱14首歌曲;能听、说、唱10首歌谣;能完成8个形成性评价活动;能听懂6个幽默小故事;能了解6项简单的中西方文化知识。三、课程教学目标要求根据学生的生理和心理以及发展需求,本年级英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。教学目的任务养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。初步养成良好的书写习惯。能按三会与四会的要求掌握所学词语。能四会要求掌握所学句型。能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。四、教学方法与建议(一)词汇教学教学要求:在交际中教学,为语言服务;贯穿语音教学,教会能力;在任务活动中教学,强调运用;明确教学目标,,尝试学说借助肢体语言,帮助学生理解借助图片教具,帮助学生理解借助情景,,梯状学习语言(1)巧设活动突破发音难点根据书上提供的情景替换操练小组合作,展示与评价设计任务型活动灵活运用语言(二)阅读部分教学:.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟).教师解惑答疑、设计问题以考察理解