《那达慕之歌》教学反思这是一节有关少数民族节日的一节课。在课的一开始,我在歌曲《那达慕之歌》的导入部分,以《美丽的草原我的家》为背景音乐导入本课,这样的导入激发了学生的学习兴趣,为整个课堂的愉快教学打下了良好的基础。 在音乐课的基本技能教学中,理性的枯燥的节奏训练方法早已经过时,不可能使学生产生审美体验,学生厌烦这种学习是必然的,我在解决如何把握歌曲《那达慕之歌》段落与段落之间的节奏和情绪时,利用“那达慕”这个盛会中的比赛项目及比赛情景为切入点,利用学生好奇好动的心理,不断启发,大胆尝试,让学生通过“赛马”“摔跤”“万人齐声欢呼”的场面和动作来感觉去理解、体会情绪,并从中发现美感与乐趣,这是音乐教学中十分美好的阶段,学生兴趣盎然,课堂气氛一点点活跃起来。 在本首歌曲的音乐创编活动中,“设计不同力度演唱歌曲的结束句,感受力度的变化给歌曲带来不同的艺术效果”处,我鼓励学生起来大胆尝试。让他们自由讨论,亲自尝试和感受,充分发挥他们的主体性以及表演潜能,使学生能用音乐的形式,表达自己个人的情感,在音乐实践活动中,使学生再次亲身感受那达慕大会的热烈场面,享受学习的愉悦,受到情感的陶冶。 不足之处,在歌曲处理方面教师应该以学生为主体,多多引导启发学生去发现去处理,使学生充分感受到处理歌曲的乐趣。
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