《理发师》设计思路、教案、反思.doc

《理发师》设计思路华阴市华农学校李晓梅一、学唱歌曲在这个环节中我设置了几种方法进行学唱。,使学生初步的掌握歌曲旋律的特点。,对于歌曲中出现的四个“咔嚓”进行音高的指导以及歌曲中的长音处理,使学生明白要唱够时值。。,学生演唱咔嚓声和沙沙声,然后在换位。、用轻快活泼的声音演唱歌曲,在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情。二、,教师参与其中进行指导。,师生评价。、表演理发的趣味游戏,从生活经验中提炼音乐要素,学唱歌曲。三、小结渗透爱劳动用双手创造快乐,创造幸福的意识。音乐教案《理发师》【教学目标】,并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。。,培养学生的参与意识、创造意识。【教学内容】《我有一双万能的手》。《理发师》。【教学重点】有表情的进行歌唱与表演。【教学难点】为歌曲创编动作并表演。【教学准备】录音机、钢琴、多媒体课件、游戏道具【教学过程】一、组织教学。师生常规音乐问好!二、猜谜语导入。1.“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”师提问:你对“手”的知识知道多少呢?请你说说你的手在学习生活中为你做了哪些事情,顺便将它比划给大家瞧瞧。学生说,表演做事情的样子(拿东西、吃饭、画画、弹钢琴、举手发言........),老师的手除了弹琴以外,还能变魔术,大家可要睁大眼睛看哦!三、学习歌曲,体验情感。(采用听唱法学唱歌曲)故事引入歌曲:同过前面小朋友的表演,我们知道了手的用处很多,今天教室里来了一位澳大利亚的老爷爷,他的手很灵巧,我们一起来看看他的双手还可以做什么?(理发)。第一遍师:这位老爷爷的双手能干什么?:理发店的老爷爷是怎样理发的?理发店的老爷爷用了什么理发工具?它们发出了什么样的声音?(请学生模仿一下)师:谁想成为像老爷爷这样著名的理发师,就来和老师一起学这首歌曲吧!,心里轻轻唱。师:现在我们听琴按节奏读歌词。(两遍之后分角色读,学生扮演理发师手中道具的声音,老师当理发师再角色互换。)师:能把这首歌连起来吗?生:跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。(发现学生演唱中存在的问题,并通过模唱的方法解决难点。)师:原来劳动是快乐的事情,那你们觉得理发店的老爷爷快乐不快乐?理发店老爷爷一定很乐意为所有人理发,让每一个人变的又干净又整洁,不再邋遢,所以他的劳动也是愉快的。那演唱这首歌时,我们该用什么样的心情去唱呢?(高兴、喜悦)带着高兴的心情再来演唱一次。。四、演一演师扮演理发师生扮演顾客(播放录音做示范),看看我们班的小朋友的小手能不能干,为客人设计出漂亮的发型。(请学生上台表演做自己想做的动作):抢凳子五、小结。今天著名的理发师老爷爷看了小朋友们的表演非常高兴,他认为你们都有潜力成为著名的理发师,希望你们用灵巧的双手将你们身的人装扮的更美丽。《理发师》教学反思一、教学设想:,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合