小学音乐教师业务考试试卷(二).docx

小学音乐教师业务考试试卷(二)一、填空题(每题1分,共30分)将八度分成十二个均等的半音音程的律制叫做()。在五线谱中,谱号的作用是用以确定音符()的记号。3、音乐基础知识中基本表现要素如力度、()、()()、()和声等,和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识,可以有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。铜管乐器包括()()()()。进行曲是用于伴随群体进行的歌或乐曲。这类音乐具有鲜明的()节奏,旋律铿锵有力。男低音独唱歌曲《伏尔加船夫曲》是一首()民歌。歌曲《老黑奴》和《OH,苏珊娜》是()创作的歌曲。他的歌曲结构简洁,音乐材料精炼,音域不宽,通俗易唱。因此,有人说:“他的歌,你不用学,只要听上两遍就会唱了。”管弦乐队是由()、()、()、()四大乐器组所组成。它的音域宽广,音色对比鲜明,表现力丰富。歌曲或者乐曲开始的第一个音起于小节的弱拍,这种小节叫()。弱起小节内所缺的拍数,由最后一小节补足,即首尾合起来是一个完整的小节。民族管弦乐曲《金蛇狂舞》是()改编的乐曲。()课是实施美育的主要途径之一音乐基本表现要素包括哪些:()、()、()、()。3~6年级学生应能够创作()小节的节奏或旋律。音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度:(1)()(2)()(3)()。15、()是音乐学习的根本动力和终身喜爱()的必要前提。二、选择题(每题2分,共10分)1、管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》的作曲者是()A、舒伯特B、约翰施特劳斯C、莫扎特D、贝多芬2、下面哪一首曲子不是舒伯特创作的()A、《魔王》B、《野玫瑰》C、《欢乐颂》D、《摇篮曲》3、在单音程中,自然音程共有()个A、8个B、14个C、10个D、12个4、请找出不是黄自创作的歌曲()A、《抗敌歌》B、《西风的话》C、《小白菜》D、《踏雪寻梅》5、下面哪首曲子不是选自管弦乐组曲《动物狂欢节》()A、《大象》B、《彼得与狼》C、《水族馆》D、《乌龟》三、简答(每题5分,共10分)2011版课标对音乐课程评价是如何表述的?简述民歌的发展和体裁?四、根据以下内容,写一篇案例分析(15分)课题:《金孔雀轻轻跳》案例背景说明:《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开。教学目标:通过欣赏孔雀舞蹈,激发学生的舞蹈学习的兴趣。通过学习音乐,认识傣族音乐的风格。并且掌握二拍子的节奏特点。通过学习舞蹈,准确掌握孔雀舞蹈,训练学生的协调性。精彩片段:课堂回放一:孔雀舞师:小朋友们,今天老师要跳一段舞蹈,这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察,看看老师跳的是什么动物?(放伴奏音乐老师表演)生:孔雀。师:小朋友真聪明,那你们说说怎么看出来的啊,老师哪个动作最像孔雀呀?(出示孔雀图片)生:孔雀的手势看出来的。啊,好漂亮的孔雀啊!(学生看图片)师:那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢?生:好。师:那老师怎么没有听见掌声呢?生:(啪-啪-啪)的拍掌声响起。:师:刚才老师表演的是大孔雀,小朋友想不想学小孔雀怎么跳舞的呢?生:想。课堂回放二:学习孔雀舞音乐师出示课题《金孔雀轻轻跳》。师:仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。生:二拍子。师:我想看看哪小朋友最聪明,告诉老师二拍子有什么特点?小朋友听听强拍的位置?(强拍击掌,弱拍拍肩)生:……师:小朋友有没有注意看老师拍掌很重,拍肩膀很轻啊!注意重轻的区别,所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。希望小朋友记住,呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。师:巩固练习节拍(要求学生在身体其他部位拍打出节奏型)师:好小孔雀音乐熟悉了,那我们现在开始学习孔雀舞蹈。课堂回放三:学习孔雀舞蹈师:刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞?生:(学生做出那手势的样子)师:有些小朋友摆的孔雀手势不错,现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势----孔雀手势,大拇指和食指捏紧,后面三个用劲立起。生:(模仿)师:后三指一定要立起,那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看,大孔雀漂亮吗?摆好后我们手腕法力碎抖动生:跟音乐练习手势(碎抖动)师:可是我们小孔雀还是不会动啊!那么我们来学下小孔雀怎么走路。(学习踮脚走)师:老师请小朋友仔细观察看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。我立起前脚掌。生:老师立起来了。师:踮脚走(一拍一下地走),现在还有什么不一样?生:走起来了,大孔雀立着走起来。(争先恐后的回答)五、根据下面的教学流程写一篇教学评价。(10分)课题:《音乐家贝多芬》课时:一课时教学目标:了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献。在学习中联系创作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱。了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时,人类才