小学数学教学随笔－准备公开课的体会.doc

小学数学教学随笔-准备公开课的体会由于今年提出要搞一个开放周,安排我上一节公开课,这一段时间都在忙着准备今天上的公开课,在准备的过程中产生了一些。首先,备课上的体会。在备课的过程中,由于我还在使用人教版原统编教材,相对来说教材的内容与当前的课堂教学的实际有些距离,再加上准备上课的内容又是应用题的教学,在处理教材时有些棘手。当时想如果完全演绎教材的话,可能在知识与技能的层面上学生掌握得可能不错,但可能通过这节课会给人传达出一些错误的信息,说得与做得不相一致。如果抛开原有的教材,另起炉灶的话,又与当前学生的实际有差异,教学效果不会很好。在思考再三的前提下,采取了一些折中的办法,即借用学生身边的“事”穿上算理的“衣”,通过学生在中的具体情境展开教学,从而在这一现实的大背景下实施有效的教学活动。其次,课前准备的体会。我上任何公开课之前的准备工作都由我一来进行,如的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢?因为在准备的过程中我也就是在备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在上、上备课,通过自己这样一个反复思考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了,虽然这样一来自己会增加很多的事,但这样做我个人认为值,它让你经历了一个思考的过程,可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤,又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。可以这么说,通过这样的准备再走上课堂,我感到自己的底气足一些。再次,对课附加东西的体会。由于这一次的开放周是面向全区所有学校的教师的,不少上课教师的压力都很大,生怕把课上砸了,如果上砸了不仅自己没面子,而且对学校的声誉也有很大的影响。如果说我对这些问题一点也不考虑,那也是假的。但对我来说,课上的好坏已不是最重要的,我的目的是想通过一次又一次的公开课活动,找寻自己的教格,追求自己的教学理想。好的课堂教学本来就是一个遗憾的艺术,我们的教师就是在不断追求课堂完美的过程中实现自身