下学期英语教学的改进措施吴媛本次期末考试已经结束,通过这次考试反映的问题,在今后的教学中我应该着重从这几点入手:“单词关”。这项指标的要求是:会读----能够正确地、地道地发音;会认----知道中文意思;会写----能够根据提示书写。这次考试可以看出学生在单词方面不扎实,个别学困生基本不得分,单词是学英语的基础,这里“单词”的涵义并非仅仅指一个独立的词,还涵盖一些必须连在一起用才有意义的短语。不要仅仅孤立地记忆单词,还要把单词放到句子中去应用,掌握其实际的用法。单词掌握了,语言迁移的能力方能逐渐建立。所以在下学期要加强对学困生的辅导,争取突破单词关。,其共同的成功经验是:固定一种教材,跟读磁带录音模仿,背诵。一般的预习步骤是:1、跟读磁带:一词一词,,、大声地跟读、模仿、对比磁带发音,、语调,,,每两周要将以前背诵过的篇章复习一遍;训练学过的单词,句型,表达;巩固拓展,温故而知新。狠抓基础,培养能力。学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。尤其是在后进生的辅导上,更是要注意这些。这个学生到底时哪里有问题,要找准问题的关键。为他们打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型,要反复训练,做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句,这样学生在学会单词的同时,也学会了词的一些基本用法,同时加强对单词,句型的检查力度;强化阅读训练,在平时的教学中除了要加大阅读量以外,还要让学生见到更多的阅读理解题型。讲求方法,丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者
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