《花果山》教学反思.doc《花果山》教学反思一、 激趣谈话导入,创造和谐氛围,建立民主的师和关系,并使学生的思维不断处于激活状态,并且引导学生产生联想,设景设问,激发好奇心二、 激情从文章的细微处入手,运用品词析句和展开想象的方法对品析了《花果山》的美丽与神奇,体会文章中蕴含的情感,可以使文章内容的分析更深刻、更透彻。三、 辅导在课堂有限时间内,有近九成的学生接受到广泛辅导,一成学生得到一般性的辅导,主要集中在对学生读书方式的辅导。在学法指导方面,针对学生的不同情况,教师采取了对应指导方法,面对全体时使用媒体或者是示范的方式,面对个体运用当面交流、提示、组内和组间交流很合理的解决问题,但是也有一部分方式和方法对于学生的指导效果不是很合理,尤其是对学困生,需要针对性更强的指导方法。
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