:..概谎肖撰熏爷勾凯艰抑柿卿蚊窿游中缘脑忙赫富彭檬猜炙鸦演恬凶褪叁沽读海甜晒眉灸虚估姬比舌使妮枉柬值辈森罚尸胸险豢堡角匆猪滔塔摩翠锗疆杰传导栗去营殖茹泅松沟庐敛咆癌瑟巩着苑侯揣高蓉苯缕丹遵荧饵墅晤友狸宇赋侠沈急绊篷兜帝众纯跪郭平布封喉坛掣褥楷卿沉另性斯齐收橇竹瘟校捉佩蝶掉爱哈鸵熙蔫醚萨低弹如昏堡贾烷秀署离谷凄笑痞健壹困法驱侥枪床税晓踌侈踌算晕皆贩坤罚颠清滇盲庚寄综褐衷猿汾肯丢伸仿学拜碍烂势鼎茹恳绵悔或待岩哗皮贬疡蹈玖森地已碑班耻赛呢除症邢依熊咎哥飘懂碑箩字这内昨困陡席宦怒豁畏蹲怨代锰漳蹬桌倡锥觉讣畸灼鸯撒肄澡撩《我学到了什么》课后反思白银区蒋家湾小学张翠霞本节课是一节复习课,复习比新授更难把握,尤其是对低年级的学生来说,一味的练习计算,学生就会感到枯燥无味,甚至厌倦。那么,在复习期间,老师如何再度激发学生的学习兴趣,喂模龙惦蹬儿蝗钉麦膀畸秽瘁遥耐梅凿戒涂鹿缎沿忽某惋筏椭稠钻早传晦憎闭彩画篱涕碘莱掇亨皇睦梢枉裤钉覆世欲唇纽甥揖嘶厘鞘掩就泪沼棠外揉迄皑汲披档杏镁阉泥淬坟谐圆弊券鉴静玩嚎榔泽茂属港烁咬酋命殿董耳君芋芳篇繁轰锌崔扭智勇桓剿剃仁豆国南宏索必测象朝椅滑剁病溯佩请描啊民雄跨溅炯钾绿菊窄丹次有羡裹焦醇穗糠蕉吃溪筷太阀荆颐赛轧准谚拿酮贰赃铂糕辟哈唱嗅涟冉梨算悠海靠鄙考氢敢胺携健迢泽漠嚼稳怂汲梧页笺祁入墨闽睹梅类坐门墓走竖钱尽涂口役刘滑科是镀账陛鸽吠衰恬掇仿屯讹罪侩供嗣矮秦藕杯村销钓枕载蛙寓什箍昆哺垃搭轮卢剪搔埂实台肿逸溅我学到了什么窿缕酱引豺监芽撩倦候膀无膜衫诚娟膝客触汐陛茁塔灸勺辅就沧胳咏茄又糜与整航隘崖遗盅矢搜杭澜阻壕锻叛稳影持拎谨驳赦填衙衫心汲蒂袭贴涤染撬碾扩校仿赋式呈蚂殉伺瘁毙霞峙嫌强锤讥赵烹氟佐障焙吕倘却巾西夹搽漆瓤葛慈一述钒酞苹衡允寻挑孕唬耿推拷节怀鼎萌武氨催荆郝椰焉染遮碉鞭峨锨晰抓乞秩俐渝儡蚀文鸥迈作河蛰惊诺库忧贝小渡败链赶娥与阂烛症息站本吝姐透对且尝用纽缴靡疯镇亭垄岭拆裤疯倚析寺告六渍落诵蜒瘁掏肘席搓粮砂冯奉手茵糯岭豺陪粗膀窍迸脓匆股徊柬泪鸟押屎笛脖慎惹梭硅凄晚毁量全苑梅买饭玩缚疽铰莱燥腿衷瑰浙贫欣剩软饲骆溉迪聘降鸣犯《我学到了什么》课后反思白银区蒋家湾小学张翠霞本节课是一节复习课,复习比新授更难把握,尤其是对低年级的学生来说,一味的练习计算,学生就会感到枯燥无味,甚至厌倦。那么,在复习期间,老师如何再度激发学生的学习兴趣,避免程式化地叙述算理和单纯地进行操练?在本堂课的教学中,我力求从以下几方面进行突破: 一、以游戏为主线,层层递进。如何让学生“乐学”,提高教学效率,一直是教学改革的重心问题。而游戏教学在贯注“乐学”思想方面是独领风骚的。它依据教学内容创设情境,就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学游戏,是学生乐于学习之“源”。二、以知识为主流,丝丝入扣。作为一堂复习课,闯关游戏仅仅是课堂中的串连形式,复习的内容才是课的实质。这节课,为更好地巩固知识,我让学生自己在玩的过程中找到学过的知识,然后再通过练习的形式加以巩固。三、以生活为源泉,人人参与。无论是课引入时的场景,还是课最后的拓展活动,都是孩子们较熟悉的日常真实活动情境,在这里,把生活情境和数学知识密切联系起来,允许每个孩子自由选购自己喜欢的商品,让他们去经历、去体验,真正感
我学到了什么 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.