名著阅读现代文学论文.doc

名著阅读现代文学论文.doc名著阅读现代文学论文名著积累和梳理的内容学习语文最重要的是读书,要学好语文,光读几册教材是远远不够的,必须要大最地阅读课外书籍,从书屮获取丰富的精神养料。培养白己具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、白主地选择阅读材料,读好书,读整木书,丰富白己的精神世界,提高文化品位。课外自读文学名著五部以上。《普通高屮语文课程标准(实验)》还举例推荐了一些小说、诗歌、散文、剧本等读物。语文积累梳理活动案例7——“名著导读”教学设计必修(2)的“名著导读”部分共介绍屮外两部小说,分别是巴金的《家》与南果的《巴黎圣母院》。该模块用2・3个课时,师生共同完成这两篇小说的学习。然后以征文展示的形式完成模块评价。具体操作办法与过稈——课前准备:学生每四人组成一个小组。每个学生都有一次机会上台展示该小组的学习成果。为了更大限度地实现资源共享,也为了每个学生受到更全面的锻炼,我们将交流的形式做了补充。B|J:同学在台上展示学习成果的时候,其他的同学也不能光听,还应该将该同学的材料记录下来。要求每个同学准备一个笔记本,利用课余时间来记录整理同学们的学录的方法技巧,让他们能比较充分地将这些成果记录下来。这样,既交流了学习成果,又使同学们的表达交流能力得到了锻炼,还充分利用了时间,一举三得。《家》—师生共同学习的内容有:小说的主要内容及艺术成就,巴金的生平与小说中的人物原形,这部小说的现实意义。征文题目:(1) 阅读小说《家》,观看电影《家》,将电影与小说作比较。(2) 以“假如我是 (《家》屮的一位人物)”为题写一篇文章。《巴黎圣母院》——师生共同学习的内容有:雨果和他的作品,《巴黎圣母院》的思想内容和艺术成就,屮外小说槊•造人物方法的比较。征文题目:(1) 请以所学过的屮外小说为例,谈谈屮外小说在敎造人物上的异同。(2) 欣赏电影《巴黎圣母院》,并与小说作比较。谈谈白己对电影小演员的选择及表演艺术的看法。名著积累和梳理的方法著名学者阿徳勒谈读名著的方法时说,阅读最重要的规则是:第一次读一木难读的书时,要亳不停顿地把它读完,注意你所能了解的部分,不要因你无法立即领悟的部分而停顿。照这个方法继续下去,把全书读完,别让你所抓不住的段落、脚注、论点及参考资料吓坏了你。如果你因这些障碍而停止,如果你就此打住,你就会迷失。大多数情况下,你死粘在上血不见得就能解开谜底,你第二次再读的时候更有机会了解它,但是你必须把这本书報个读完第一遍才行。读书必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成读书勤动笔墨的有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下儿种方法:1、 摘抄、摘录,2、 做卡片,3、 提要钩玄,4、 写读后感。语文积累梳理活动案例8——开设阅读课,配套读书笔记每周一节课,到图书馆阅读指泄的图书。具体措施:由备课纽•排出各班级上阅读课的口期固定后制成表格交付图书馆,各班级错开时间,每次只有一个班级进馆,语文老师全程跟班,确保质量制订阅读指定书忖。制订书日以课程标准建议的名著和教材中单元内容为依据,例如:教材第一学段有名著《家》,书目就开岀巴金的作品集;第一单元课文有《沁园春•长沙》,书目就开出毛泽东诗词评介。阅读指定书目以双周计划进行,保证学生在一定的时问阅读内容得到配合教学进度的更新。调